二年级上第一章第次一课.docVIP

第一章加一加创新法（1）——两个事物相加 一 教学目标 知识与技能： 1理解加一加创新法（两个事物相加）的概念。 2通过观察生活和动手制作陀螺，培养观察能力，思考能力和动手制作能力。 思考与探究： 通过观察与思考，能列举出生活中运用加一加创新法发明的例子。 情感、态度与价值观： 1体验运用加一加创新法进行发明创造的乐趣。 2感受动手制作完成的喜悦和成就感。 二教学重点： 1理解加一加创新法（两个事物相加）的概念。 2通过观察与思考，能列举出生活中运用加一加创新法发明的例子。 3动手制作陀螺。 三教学难点： 1通过观察与思考，能列举出生活中运用加一加创新法发明的例子。 2动手制作陀螺。 四教学方式：启发式教学 五教具：PPT、演示陀螺、卡纸、彩笔、轴5、齿轮50 六课时：2课时 七教学过程 （一）教学简案 1、组织教学 上课问好，自我介绍，上课规则和要求，奖励制度。 2导入新课 （1）发明故事——戴帽子的铅笔（书上） （2）听故事回答问题 3讲授新课 （1）举例 鞋子+滑轮=溜冰鞋 （2）概念：加一加创新法就是在事物上添加一个或多个其他事物，从而产生新生事物或新功能的发明方法。 （3）学生举例 （4）思维转转转，或观察乐园，或找不同 （5）课堂小结 4动手制作 5 课堂小结 （二）教学详案 案例 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 过 程 一组织教学 1 上课问好 同学们好，欢迎大家进入我们发明创造课的强化本学习。进入我们强化班学习的你们，离成为小发明家更近一步了。我是**老师，今后带领大家一起学习这门全新的课程——发明创造课。课堂上，老师不仅会培养大家的观察能力，思考能力，教大家学习发明创造的方法，还会教大家动手制作各种各样的玩具，提高大家的动手制作能力，在玩中学习发明知识，在玩中进行发明创造 2上课要求 首先老师介绍一下上发明创造课的要求。要求就两个，很简单，大家都能做到。 第一个要求，每次上课，同学们一定要带齐课本，灵感记录本，学习文具，以及动手制作的工具箱。这四件物品是我们成为发明家的得力助手。下面老师来介绍一下这四位小助手。第一个小助手是课本，课本就是我们上发明创造课要用的教材，语文课有语文课本，数学课有数学课本，我们发明创造课有我们的发明创造课本。第二个小助手是灵感记录本，灵感记录本是用来记录同学们的创意和灵感的。平时无论是在发明创造课上，还是在其它时间里，只要同学们有有关发明创造的想法，就要及时记录下来，记录在灵感记录本上。老师会定期的查看你们的记录本。对于你们好的想法，我们会帮助大家申请专利的。学习文具是我们文具盒里面的用品。动手制作工具箱里面装有我们每节课动手制作的材料和工具。所以每次课，大家一定要记得带上这四位小助手，跟着老师一起去发明的世界游玩。 第二个要求，认真听课，积极思考。我们对上课表现好的同学会进行奖励。奖励的方式是，老师会在表现好的同学的课本上盖上一个印章，累积到一定数目后，老师就发给你们相应的奖励物品。同时，每个月老师会评选出我们班表现好的同学，并发给他的爸爸妈妈一份喜报。所以大家一定要努力争取！（奖励制度） 二 引入新课 发明故事——戴帽子的铅笔（书上） 回答问题： 1海曼在绘画时遇到了什么困难？ 2海曼是如何解决的？ 3铅笔上还能加上什么东西？ 三讲授新课 发明故事介绍了：铅笔+橡皮=带橡皮帽的铅笔。 1老师再来举个例子，同学们有没有溜过旱冰，溜旱冰时我们要穿上一双什么样的鞋子？ 2旱冰鞋和我们普通的鞋子有什么区别，鞋子底部有什么？ 鞋子+滑轮=溜冰鞋（旱冰鞋） 好啦，下面同学们开动脑筋想一下前面包括发明故事在内，老师列举的两个例子： （1）带橡皮帽的铅笔是在铅笔的上面加上了一个什么？ （2）溜旱冰的溜冰鞋是在鞋子的底部加上了什么？ 这两个例子都说明，在一件事务上添加上另一个事物，就产生了新事物或者有了新功能。 一个事物加上另一个事物，从而产生新生事物或新功能，这是一种发明方法，我们将它命名为加一加创新法。 领读加一加创新法的概念。（在一个事物上添加另一个事物，从而产生新生事物或新功能的发明方法） 同学们想一下，这种发明方法和我们在数学课上学过的一种计算方法有点像，什么计算方法呢？ 大家可以结合加法来理解这一发明方法。 四巩固新课 下面，请大家观察我们身边的事物，看看哪些事物是运用了加一加创新法发明出来的？ 五思维转转转 用四根筷子摆成一个“田”字，前提是不可以将筷子折断或弄弯。怎么摆？ 五课堂小结 1这节课我们学习了什么发明方法的？ 2我们列举了哪些运用这一发明方法发明出来的例子？ 六动手制作——陀螺 1熟悉材料 首先我们看一下制作陀螺需要哪些材料：卡纸、彩笔、轴5、齿轮50 2制作步骤