2014年教育学课程抽教考学案例.docVIP

主题——师生要平等(1) 一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。(2) “听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。(3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责…。师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。(4) 小声嘟囔说：“您又不蹲下来，…。教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”（1）教育观要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。（2）学生观要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。是人，而不是容器学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生要平等相待在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。要树立以学生发展为本的教育观。 要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。 一、“力和作用力”（摘自2009年山东素质教育论坛 ） 第六章 素质教育教学案例: 张民生会长（中国教育学会副会长张民生会长在2009年山东素质教育论坛中的报告）初中的时候喜欢语文，为什么喜欢语文呢？关键是他的语文老师，那时候他喜欢读小说，《三国演义》、《水浒传》、《西游记》……，他读了很多，一次语文课上，语文老师提问：“谁读过《水浒传》？”因为他对这部小说非常熟悉，里面的108将他非常清楚能说的烂熟，因此他很爽快的告诉老师他读过，老师又问：“那鲁提辖拳打镇关西，是打的他的什么部位呢？”他真的不知道没有回答出来，老师用小说的原文说了出来，他非常佩服老师，回家一查老师说的和书上完全一样，从此他更佩服自己的语文老师，更喜欢语文课了，那时候一直到高中，他都非常喜欢语文，现在能记住很多诗词文章都是那时候记住的。 他非常喜欢语文，但是上大学时没有读中文系，而是学了物理系，原因也是因为他的物理老师，他的物理老师本来是大学英语系毕业，那时候学校不开英语开俄文，他不会俄文就选了教物理，正因为他不是正规物理学毕业的，所以他的教法和其他老师不一样，在教授“力和作用力”的时候，因为张会长那时候个子矮，老师叫他和一位高个子同学上讲台穿上旱冰鞋，让他用力拉那位同学，那位没大动，他却被拉了过去，反过来，让高个子同学拉他，他也很容易的被拉了过去，他就让学生们思考，为什么他拉高个子，高个子基本没有动，他却被拉了过去，这就是这节课要讲的“力和作用力”，对于那节课到现在还记忆犹新，后来也越来越喜欢物理课了，再后来就报考了大学物理系。 1.张民生教授报告体现了哪些变化？ 2.语文老师和物理老师分别对张民生副会长上学时候有哪些影响？ 参考答案 答：非常佩服语文老师，回家一查老师说的和书上完全一样，从此他更佩服自己的语文老师，更喜欢语文课了，那时候一直到高中，他都非常喜欢语文，现在能记住很多诗词文章都是那时候记住的。 不会俄文就选了教物理，正因为他不是正规物理学毕业的，所以他的教法和其他老师不一样，在教授“力和作用力”的时候，因为张会长那时候个子矮，老师叫他和一位高个子同学上讲台穿上旱冰鞋，让他用力拉那位同学，那位没大动，他却被拉了过去，反过来，让高个子同学拉他，他也很容易的被拉了过去，他就让学生们思考，为什么他拉高个子，高个子基本没有动，他却被拉了过去，这就是这节课要讲的“力和作用力”，对于那节课到现在还记忆犹新，后来也越来越喜欢物理课了，再后来就报考了大学物理系。 这些影响到了学生的心理发展。 教育理论要点 1.能够产生选择作用和动力作用的心理因素 情感、意志、需要、动机、兴趣和价值观。 如：选择什么对象，积极性和能动性 2.心理能力的因素是心理素质的重要组成部分，集中体现了学生的各种认知因素的发展水平和发展速度 主题——尊重和热爱学生 二、喝彩（摘自《走进语文教学的艺术殿堂》） 上海市的一位青年教师王红曾讲述过这样一个课堂教学案例，在一次作文讲评课上，让一个男生上讲台朗读，结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。 台下的同学们紧紧注视着他，课堂里死寂一片。沉默中，我突然从后悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗？然而是自信战胜了这