25424黑板上的记忆供参习.doc

黑板上的记忆 初次来到这个班级，一切都很陌生。唯有那仰头看到的黑板，它饱经沧桑的面容有着说不出的亲切。后来，在这黑板上，我看到了那老师讲课的方式。至今，仍记忆犹新。 铃响后，伴随着“噔、噔……”的脚步声，一位女士走了进来，她把拎着的历史课本放到讲桌上。随后，黑板上出现了几个精湛的字——英国资产阶级革命。噢！她就是我们的历史老师呀！ 忽然，老师手一挥，黑板上出现了“斯图亚特王朝”。但这字慢慢地模糊了。再次显现出的是一位骑士，他指挥着大军作战，在激烈的奋战中，他领导的部队胜利了。“他就是新贵族的领导人——克伦威尔。”这清脆的嗓音阻挡了画面的变化，瞬间画面消失了。留下的只是老师描写那扬战役的过程。原来，老师把我带到了当时的英国了。 老师独特的讲课效果，激发了我的好奇。老师继续讲着，当我与老师目光相对，我们走进了发着亮光的黑板。周围突然由安静变的喧闹，我仿佛被挤在人群。“杀死他，杀死他……”这声音一直传进我的耳朵里！有人从后扶了我一把，才使我稳住了身体。我扭头一看，原来是老师！老师微微一笑，用手指着台上让我看。天啊！他们在砍一个人的头。“那些黑衣人，手拿佛珠，在向老天诚恳的祷告，却又在一边杀人，太虚伪了！”我嘟囔着说。老师开口道：“那被砍的人是查理一世，他一生恶贯满淫，才落个此结果。”后来，老师为我讲述了很多关于他的故事，我才明白了。可没一会儿，老师不见了。我四处张望，咦！我又回到教室里了。 我抬头看看老师，她向我微微一笑，问：“那位新同学听懂了吗？”我愣了一下，点了点头。于是，老师做出总结，在黑板上写下“结果：英国资产阶级革命胜利了”，又说：“克伦威尔在建立起政权不久就去世了，他走的很潇洒。” 老师的话让我回味无穷，是啊！他走的潇洒，因为他拥有潇洒的人生。老师的讲述和黑板的记忆让我知道：他，潇洒的抗争苦难，潇洒的救济弱者，潇洒的惩治邪恶。 又一次抬头仰望黑板，回味着属于我和黑板的记忆。 花开花落 秋来的太仓促。它带来秋雨，弄残了叶子；它带来丰收，也捎来落花；它传递了喜悦，也给人平添了感伤。 “无可奈何花落去”，曾经的花开有太多的无奈，就像那句话：“叶子的飘落是风的追逐，还是树的不挽留！”我不清楚，也不明白这其中蕴含着的深刻道理。我不是什么圣人，也不是什么哲人，而是一个普普通通的中学生，有着自己为花开而喜悦，为落花而悲伤的情怀。 花开花落是世间不变的定律，只是花落时的痛楚与无奈让人难以接受，然而花开时的喜欢也只是昙花一现，如过眼烟云，其实是我们不珍惜的结果！“落红不是无情物，化作春泥更护花。”也许吧！落花并不是终结，而是另一种新生的诠释。也许她并不后悔，因为她历经过风霜；也许她并不后悔，因为她绽放过自己的美丽；也许她并不后悔，因为她可以滋养来年的花开。正如父母为了儿女辛勤劳作，老师为了学子披星戴月，前人为了后人栽花插柳。我想，这就是落花的内涵啊！正如“零落成泥辗作尘，只有香如故”的这般精神和品质。 “花开花落花满天，红尘香断有谁怜”！我喜欢花开时的喜悦，也喜爱体会花落满天时的凄美。如今我已明白了黛玉葬花时伤感，也从此明白了花开便有花落，有始便有终，不必要去在意结果，重要的是过程。正如花儿有了无悔绽放的过程，便有了花落护花的情怀。不必去在意什么结果，因为有了灿烂的过程，结果便会辉煌，不是吗？ 品尝过花开的喜悦，就必须接受花落时的痛楚，因为花开总在花落后！ 真情伴我同行 真情是鱼儿与流水的嬉戏；真情是鸟儿与蓝天的交流；真情是大山与小溪的缠绵。真情，无时不在，无处不存，它时刻伴我同行。 亲情—— “这两天天冷了，你要多穿点，千万可别感冒了，还有平时多喝点白开水……”。妈妈一边帮我穿棉袄一边关心的说着。 坐着车来到学校，虽然说已经进入了寒冬，但我的心却感到暖洋洋的。因为我感受着母亲对我浓浓的爱。放学回家！晚上，那温暖的灯光照耀着屋子里的每一个人，朴素、平凡而又温馨。我很享受那份淡淡的亲情，它给我带来快乐，给这个家带来和谐。 亲情伴我行，幸福万年长。 友情—— “你怎么了？脸这么红，哎呀！头这么烫，发烧了。走，我们带你去校医室。”这是我上次生病，好友们关心我声音。这声音悦耳、动听而又极具安慰性。原来，它正以最简单的方式诠释着友情。我爱我的朋友们，她们的一句真心话，一个会意的眼神，一次不经意间的搀扶，都让我感动。我不停地问自己：“前世多少次回眸，才换得我们今生这般纯真的友谊？” 友情伴我行，快乐永相随。 师生情—— “看，这道题并不难，关键是思路，连上这条辅助线就行了。”晚自习后，数学老师仍在耐心地给我讲解习题。她经常这样，为了学生披星戴月，而不求任何回报。我爱我的老师们，爱他们沾满粉笔灰的手，爱他们布满血丝的眼。多少次，在夜深人静之时，灯光下，依然有他们伏案备课的身影；多少次，苦口婆心的教育，为的是让我们健康成人。我被深深地感动了，那样彻底