二年级下册第四单备元课.docVIP

隔蒲潭中心小学数学学科导学案 学习课题 用7、8、9的乘法口诀求商1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力学会利用7、8、9的乘法口诀求商。难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。主题图用7、8、9的乘法口诀求商÷8= 56÷7 = 想：（七）八五十六 想：七（八）五十六 学法提示 教法：谈话、指导相结合法。 学法：小组合作研讨法。 学习流程 自学+汇报+交流 【预习提纲】 1、口算练习4 × 5? ???5 × 8? ?? ?7 × 9? ? 9 × 4? ?7 × 3? ???6 × 8? ?? ?9 × 5? ?8 × 8??7 × 8? ???3 × 6? ?? ?9 × 9? ? 6 × 72、将下列口诀补充完整要。（? ?）八五十六? ?? ?三（? ?）二十七? ???六（? ?）五十四七（? ?）六十三? ?? ?二（? ?）一十八? ? （? ?）七二十八3、?计算下面各题。24÷6? ?? ?? ?15÷3 说一说，自己是怎样求商的。二、?探究1、教学例1。出示主题图引导学生仔细观察。他们遇到了什么问题？（2）解决问题并列出算式。（3）你是怎么计算的？（想乘算除）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。 1、基础练习。（1）引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2）引导学生完成第50页第1、2题。用比赛的形式提高学生的学习积极性。 ??通过今天的学习我们又有了什么样的收获？练习课（一）1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。2、能较熟练在进行除法的求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。重点：熟练应用乘法口诀求商。难点：发展学生解决问题的能力。主题图用7、8、9的乘法口诀求商4×（??）=36? ?? ?6×（??）=42? ?? ???63 ÷（? ?）=7? ???32 ÷（? ?）=8? ?48÷（? ?）=6? ?? ? 9×（??）=54?引入上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图（1）学生独立计算（2）连线（3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。2、完成第4题吹泡泡（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（2）学生独立计算（3）小组交流如何计算。1、引导学生完成第5题（1）出示题目4×（??）=36? ?? ?6×（??）=42? ?? ???63 ÷（? ?）=7? ???32 ÷（? ?）=8? ?48÷（? ?）=6? ?? ? 9×（??）=54? ?（2）认真读题感受方程思想。（3）填空并说说思路2、综合应用完成练习十二第6题35÷7? ???42÷6? ???7×7? ???72÷8? ???36÷6??（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）(1)独立计算求出商或积。2）比较后再填空。 解决问题 完成练习十二第7题（1）学生自己找信息（2）解决问题并说说解决办法（3）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。?练习课（）1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、进一步发展学生解决问题的能力。3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商。2、会用口诀求商的技能解决实际问题。难点：培养学生解决问题的能力。主题图用7、8、9的乘法口诀求商÷8= 56÷7 = 想：（七）八五十六 想：七（八）五十六 学法提示 教法：谈话、指导相结合法。 学法：小组合作研讨法。 学习流程 自学+汇报+交流 一、基础练习 1、背诵乘法口诀表2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式1、?完成第52页第8题（1）出示表格（2）说说商是怎么求的（被除数÷除数=商）（3计算并填表（4）说说每一题所使用到的口诀2、完成第53页第8题（1）学生独立完成（2）对答案（3）体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。3、完成第12题（1）让学生人人参与，将得数直接写在书上。（2）在同一时间内看谁对的多。（3）树立加、减、