《夸父追日》.doc

长春版小语二下导学案 课 题 夸父追日（第一课时） 周 节 12—4 编写者 新营小学 郭丽丽 目标设定 1.会写9个生字，个生字 2.抓住描写夸父心理活动、动作的语句，感受夸父勇敢追求，为人类造福，死而不已的精神。 3.学习夸父勇敢追求、勇于探索的精神。喜欢阅读神话故事，学习神话中的人物精神。 重点难点 识记生字。抓住描写夸父心理活动、动作的语句，感受夸父勇敢追求，为人类造福、死而不已的精神。 活动准备 生字卡片、《嫦娥奔月》《大禹治水》《后羿射日》等神话故事。 教 学 过 程 环 节 学 生 学 习 教 师 导 学 二 次 备 课 一 激发兴趣导入新课 一、说一说：太阳有什么特点？如果没有太阳会怎样？ 一、出示“太阳”图片和课后的一首诗，引导学生自由读诗，并发表自己的想法。 今天我们就来学习神话故事《夸父追日》。 二 自主探究 合作交流 二、通过教师范读课文，学生初步了解课文内容，听准不认识的字的读音。 三、学生自由读课文，并根据课前预习小组学习本课生字。 二、教师范读课文。 三、引导学生结合预习的生字，自由练读课文。 三 反馈展示 释疑解惑 四、随文识字。 学生朗读第一自然段，回答夸父为什么要追赶太阳？ 学生读课文的第二自然段，了解夸父追日的艰苦过程。 读第三自然段，了解事情的结果如何？ 学生回答问题的同时学习本课生字。 五、同学们，生字我们都学完了，下面老师来考考大家。 六、让我们再读课文，老师相信你们会读得更好。 四、随文识字。 引导学生回答问题，并汇报学习“巨、暗、搬、充”。 回忆“日字旁”和“提手旁”的字。 学习形声字“喷”和“烤”，比较学习“胃和渭”。 比较学习“尚”和“趟”，学习“且”字，注意读音三声。 五、教师指读生字。 六、引导学生把生字带回课文，正确流利地朗读课文。 四 拓展提升 发展能力 七、说说学了这一课，你是如何看待夸父追日这件事的？你要学习夸父的什么精神？ 七、引导学生分段读课文，并汇报学习心得。 五 达标检测 查漏补缺 八、熟读课文，并从文中找出两组反义词： 光明—黑暗 寒冷—温暖 八、教师适时点拨。 课后反思 长春版小语二下学案 学习内容 夸父追日（第一课时） 姓名 编写者 新营小学 郭丽丽 学习目标 通过查找工具书学习本课生字并理解个别词语的含义。 自 主 学 习 一、给下列生字或多音字注音。 生字： 追（ ） 巨（ ） 暗（ ） 充（ ） 胃（ ） 渭（ ） 且（ ） 尚（ ） 趟（ ） 搬（ ） 喷（ ） 焰（ ） 烤（ ） 多音字： 一趟（ ） 二、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 巨人 黑暗 充满 渭河 并且 感动 很久很久 长春版小语二下导学案 课 题 夸父追日（第二课时） 周 节 12—5 编写者 新营小学 郭丽丽 目标设定 1.会写9个生字，个生字 2.抓住描写夸父心理活动、动作的语句，感受夸父勇敢追求，为人类造福，死而不已的精神。 3.学习夸父勇敢追求、勇于探索的精神。喜欢阅读神话故事，学习神话中的人物精神。 重点难点 识记生字。抓住描写夸父心理活动、动作的语句，感受夸父勇敢追求，为人类造福、死而不已的精神。 活动准备 生字卡片、《嫦娥奔月》《大禹治水》《后羿射日》等神话故事。 教 学 过 程 环 节 学 生 学 习 教 师 导 学 二 次 备 课 一 复习巩固导入新课 一、上节课我们学习了神话故事《夸父追日》，谁能给大家复述一下故事的内容？ 学生自由发言，复述故事。 一、引导学生回顾所学复述故事的方法，并根据这个方法对《夸父追日》进行复述。 二 自主探究 合作交流 二、学生认真地书写本课生字。 二、指导书写生字。 巨：强调笔顺是“横、横折、横、竖折”。 尚：是小字头的字，第一笔是竖。 追：第一笔是“撇”，不要写成“点”。 胃：下面的第一笔“撇”变成“竖”。 三 反馈展示 释疑解惑 三、通过游戏复习生字、词语。 三、以游戏的形式出示生字卡片、词语造句等，引导学生巩固本课生字及词语含义。 四 拓展提升 发展能力 四、把课前准备的《嫦娥奔月》《大禹治水》《后羿射日》等神话故事在