《系统工程》教学大纲.doc

四川大学锦城学院课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称：系统工程 (Systems Engineering) 课程编码总学时： 48 学分：3 适应专业： 工业工程/物流管理 课程性质：专业基础课，必修课 教材： 《系统工程简明教程》(第三版).汪应洛.高等教育出版社，2009.11 推荐书目： 《系统工程》（第4版）.汪应洛.机械工业出版社，2008 《系统工程理论、方法与应用》.汪应洛.高等教育出版社，2001.6 《系统思考》.[美]丹尼斯.舍伍德，机械工业出版社，2004 二、课程目的及要求系统工程是一门管理学门类的学科基础课，主要讲授开发、运行、各类复杂系统（尤其是社会经济和管理系统）所需要的思想方法、工作程序和分析手段。通过学习，使学生掌握系统工程的基本思想和方法论，并能初步运用系统工程的常用模型方法，对某些实际管理系统问题进行分析。 针对系统工程课程的特点，在教学过程中应注意培养学生的系统思维能力，强化系统分析原理，注重定性分析与定量分析相结合，加强实际训练，为学生后续的学习、实践及今后的工作与发展打下良好基础。 学完本课程后，学生应主要达到下列基本要求： （1） 理解和掌握系统、系统工程、系统分析等重要的基本概念及其子概念； （2） 重点掌握系统分析的基本原理，正确理解管理系统工程方法论； （3） 掌握系统工程常用模型和技术的功能、原理、使用条件及初步应用； （4） 掌握系统评价与决策的原理和典型方法； （5） 具有初步运用系统工程思想和方法分析本学科（专业）领域某些实际问题的能力。 三、本课程与相关课程的关系本课程是工业工程、物流管理的专业基础性课程，通过掌握系统的思维和系统分析方法，有利于学生后续专业课程的学习。 四、教学内容及学时分配引言 1学时 系统工程（SE）概述 3学时 SE的产生、发展及应用 SE的研究对象“系统”的概念（重点） SE的概念与特点 SE方法论 6学时 系统工程的基本工作过程Hall三维结构、Checkland方法论系统工程方法论的新发展(综合集成方法论、WSR方法论) 系统分析原理 创新思维与方案创造技术 课堂讨论：头脑风暴法的运用 课堂讨论：初步系统分析 系统模型与模型化 5学时 概述 系统结构模型化技术（ISM） 课堂练习1 系统仿真及系统动力学（SD）方法 9学时 系统仿真与系统动力学概述 系统动力学结构模型化原理 课堂练习2 基本反馈回路的DYNAMO仿真分析 Vensim_PLE仿真软件 作业评讲 系统评价方法 9学时 系统评价要素 关联矩阵法 层次分析（AHP）法 模糊综合评价法 课堂练习3 作业评讲 决策分析方法 9学时 管理决策概述 确定型决策分析 不确定型决策分析 风险型决策分析 冲突分析(CA) 作业评讲 课堂讨论：系统分析 3学时 学生报告 2学时 课程总结 1学时 五、主要教学方法及手段以课堂讲授为主，辅之以基于系统分析小组（4-6人）的小组讨论、实例分析等。 六、实践环节的要求以小组(4-6人)为单位完成课程设计报告。 七、典型作业（报告、设计、习题）练习及要求习题作业有三次：ISM、SD、AHP课程设计报告一次： 要求：选择一实际问题进行系统分析，以报告形式提交。 八、课程考核方式考核方式：闭卷 考核内容：系统、系统工程的概念及其特点，系统工程方法论，系统分析定义及其要素，系统模型，结构模型，系统仿真，系统评价方法，以及决策分析方法等内容。 成绩评定构成：平时上课考勤及表现占%，作业占%，期末考试60%。 四川大学锦城学院课程教学大纲