《青少年发展心理学专题》课程论文大纲.doc

《青少年发展心理学专题》课程论文大纲 一、课程题目 ，从自选角度进行研究群体课程要求 各部分齐全含封面、标题、作者、摘要、关键词、、参考文献等。要求如下： 关键词：一般选取3-5个词作为关键词，可以直接从题目和摘要中提取，尽量准确反映论文的主题、研究角度和特点。关键词在摘要的下方，另起一行，用分号隔开。 正文：2000字以上，这是课程论文的核心和主体。尽量做到观点鲜明，层次清晰，论证充分，语言规范等。 参考文献：至少有3篇以上参考文献 课程论文严禁抄袭。所有提交的论文，：详附表。黑体、）东方（此填写作者四号、）、体）、体）同辈群体的含义 同辈群体又称同龄群体或伙伴群体，它是由一些年龄、兴趣、爱好、人生态度、价值观、社会地位相近、行为方式大体相同的人所组成的一种同辈群体在青少年发展中的作用 青少年正处于青少年的过渡时期，从心理生理角度而言，是身心发展最迅速、最关键、最旺盛的时期，同时也是发展的最佳时期。作为一种非正式组织，同辈群体对青少年的学习、生活、价值观等方面的影响是非常深刻的，这种影响可能会远远超越父母以及教师的教育和引导。 由于相近的年龄及相似的心理结构，青少年踏入校园后，与同龄人要朝夕相处相当长一段时间，同辈群体成员之间由于年龄、兴趣、爱好、人生态度、价值观等的相仿及相近，使得他们之间的交往更加的直接和亲切，也产生更多的共同语言，通过经常性的在一起的切磋和探讨又促进他们兴趣爱好等的同向发展，因而同辈群体的成员之间形成了一种相互理解和支持、关心与尊重的氛围，这些又恰恰可以满足青少年的诸多，如交往、归宿和理解、尊重的需要等，青少年学生在与同辈进行交往过程当中，能够增强他们与人交往的自信心，有利于形成和谐的人际关系，从而提高青少年的学业成就，促进他们身心的健康发展。 正确发挥同辈群体对青少年社会化影响，促进学生的社会化发展 同辈群体对青少年学生的社会化影响最大，其对青少年的社会化功能主要有保护功能和发展功能两点，实现和完成这两点社会化功能，主要场所是校园，良好的校园文化能够感染学生的心理健康并为其提供着重要的精神环境，并可以使他们在同辈群体中传播这种文明、积极、向上的态度，形成良好的学生成长氛围，并且能更好的发挥同辈群体的两项社会化功能。1 同辈群体对青少年学生生活技能、行为规范社会性发展的影响对于青少年学生而言，生活技能的社会化，主要包括基本的生活自理能力、日常生活常识、职业技能等。在日常生活中，由于青少年同辈群体经常会在一起讨论生活中的基本常识，交流自己看到或学到的知识以及技能，获得在群体中的一种认识，从而达到不断的提高自身的素质的目的，同时，个体在学习和接受政治的、社会伦理道德的以及日常生活的行为规范的同时，使自己的行为与其在社会中所处的位置、所担任的角色相适应。 2 同辈群体对学生性别角色社会化的影响性别角色社会化指个体在社会影响下逐渐掌握人们对不同性别角色的期望、规范和与之相符的行为要求等，其结果是使个体按照社会上规定的不同性别角色的要求来支配自己的行为。同辈群体为青少年学生提供了承担各种角色的机会。一方面，他们在群体中能体会到角色的多样性。在同辈群体交往过程中，他们有自由的选择权，这种选择上的自由使得他们较早学会承担相应的责任和履行相应的义务，为其走上社会提供了实践机会。另一方面，青少年实际生活在两个世界：一个是成人世界，包括他们的父母、教师等成年人，另一个是学生世界，包括他们的同龄人、同伴、以及朋友等。青少年要从学生世界走向成人世界，从而走向社会，须借助一定的纽带和桥梁才能顺利完成。但是由于受到年龄、知识经验、经历等的差异。，很多时候他们无法与成人世界进行良好沟通、交流，从而获得成熟的经验，于是只有将目光定位于同辈群体，不停地在不同的群体中间，解释和接受一些与性别角色有关的见闻，从而赋予性别角色以应有的特征，并从中找到自己参照的标准，调整自己的认识，规范自己的行为，不断加深对不断变化的角色的认识。 3.同辈群体对青少年道德社会化的影响所谓道德社会化就是行为主体在特定的社会中经过一系列与他人和社会的互动，将特定的道德准则和规范加以内化，并在现实生活中履行这些规范，形成符合社会要求的道德行为，以获取社会认可和参与资格的过程。青少年道德社会化主要表现在道德认知、情感以及道德行为上。同辈群体主要从个体道德情感、道德认知以及道德行为社会化三个方面影响青少年的社会性发展。对于青少年而言，实现道德社会化是自己适应、参与社会道德生活的必要条件。青少年通过同辈群体间的相互作用，能促进青少年社会认知的发展，群体中的成员相互帮助和关心，遇到需要进行道德分析和判断的问题和事件，成员之间的意见和做出的决定不仅会产生直接的道德行为，而且会影响青少年以后对同类事件做出同样的或类似的道德反应和道德行为。 此外，作为青少年道