我的复习生于忧患死于安乐程序.ppt

老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？ 青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 选自《孟子?告子下》 《火线》第30页5题 饿其\体肤，空乏\其身 四字对偶句 2\2 《火线》第7题：孟子的说理散文善用排比，句子长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文第一段为例加以具体分析。 审题点：排比 句子长短错落有致 句式整齐有气势 句式富于变化，有节奏感 答案（结合选文举例）这段文字以“必先”二字领起“苦其心志~所为”构成一组排比，有气势且句式整齐， 以短句为主，和前后较长的句子搭配使句式富于变化，读来节奏感很强。 《火线》第31页12题全文的中心句是——，作者认为国家长盛不衰就需要有——、——。（用课文中的词语回答) 中心句：然后知生于忧患，而死于安乐也。 （考查中心句、中心论点、中心，准确记忆默写） 2、法家拂士 敌国外患 （a结合语境：入则无法家拂士，出则无敌国外患者， ←国恒亡反面论证， 然后知生于忧患死于安乐也。 b 逆推、反面论证就要正面思考。） 考查：对比论证→论证方法 中心论点 13题文章第二段紧承上文从正反两面加以推论，其中从正面进行推论的是哪句话？ 16题选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是——；得出的结论是“生于忧患死于安乐”用现在的话就是——。 考查：概括段意 翻译 答案：治理国家 忧患可以使人和国家生存发展，安逸 享乐使国家萎靡死亡。 23题（2013 德阳）“舜发于畎亩之中，舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？（与24题同为一个题）  审题点：论证方法 作用：结构作用（引出） 主旨作用（先~，后~——各层层意） 自身特点的作用（修辞、描写角度、写作手法） 2014预测 曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵子有赐不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。” 译文 曾子穿着破旧的衣服耕田，鲁国的国君派人封送给他土地，说：“请先生用封地内的财富来买一些好衣服吧。”曾子坚决不受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“这又不是先生你向人要求的，是别人献给你的，你为什么不接受？”曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对受东西的人显露骄色。那么，国君赏赐了我土地，而不对我显露一点骄色，我能不因此害怕得罪他吗？”曾子最终还是没有接受。孔子知道了这件事，就说：“曾参的话，是足以保全他的节操的。” 　　 文言朗读 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/ 版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管 夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海， 百里奚/举于/市。 故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心 衡于虑而后作；征于色，发于声， 而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡，然后知生于 忧患，而死于安乐也。 文章评价 1、本文的论点是什么？ 孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。 2、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？ 都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。 3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？ 所以动心忍性，曾益其所不能。 4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？ 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ??劳（形容词活用为使动词，使......劳累)其筋骨??????? 饿