《正确对待理想与现实》.docVIP

课题：《正确对待理想与现实》 科目： 思想品德 教学对象： 九年级学生 课时： 1课时 一、教学内容分析 我所选择的授课内容是人教版九年级思想政治教材第十课《选择希望人生》第一框题《正确对待理想与现实》。本课教材设计的目的是帮助学生树立正确对待理想，做好升学和职业选择的心理准备。课程标准的要求是：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。 二、教学目标 1.知识目标 理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径。 2.能力目标 理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。 3.情感态度、价值观目标 树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；知道社会主义核心价值观的含义及其重要地位。 三、学习者特征分析 对于即将面临毕业升学的九年级学生本课的教学内容对于学生有积极的现实意义,学生也比较感兴趣,但是由于部分学生缺乏远大的人生目标；而有目标的学生往往又缺少对人生目标进行具体的规划；而且有相当一部分学生在实现理想的过程中不愿付出努力，这也是我们通过本节课的学习需要帮助学生解决的实际问题。 四、教学策略选择与设计 本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。 课前准备 为了提高课堂教学的针对性和实效性，调查学生有关理想的想法，并进行归类，作为课堂教学的“导入”环节。 五、教学重点及难点 1．教学重点：理想的重要作用：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦。 2．教学难点：实现理想的途径：愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。 六、教学过程 （一）导入新课： 将课前调查学生有关理想的想法进行归类，课上全班交流，引出理想的含义。 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：小张报考研究生材料分析 1.指导学生阅读小张的故事。 2.引导学生思考五个问题，在小组进行探讨和交流。 3.在全班交流后，师生共同归纳总结：理想的作用 1.学生阅读小张的故事。 2.学生思考五个问题，在小组进行探讨和交流。 3.在全班交流后，师生共同归纳总结：理想的作用 目的是正反两方面引导学生认识理想的重要性特别是对人生的积极意义。 活动二：他们的理想能够实现吗？ 1.呈现三个情境。 2.分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。 3.在全班进行交流，师生共同总结理想和现实之间存在差距的原因：由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。 1.分析三个情境。 2.分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。 3.在全班进行交流，师生共同总结理想和现实之间存在差距的原因：由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。 目的是引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。 活动三、“读名言，析道理” 列夫．托尔斯泰这句名言对我们通向理想之路有什么作用？ 师生共同总结：实现理想，需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远，这样我们这不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向；这个规划要具体，这样一步一个脚印，理想这不会仅仅是美好的愿望。 1.阅读列夫．托尔斯泰这句名言。 2.思考对我们通向理想之路有什么作用？ 师生共同总结：实现理想，需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远，这样我们这不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向；这个规划要具体，这样一步一个脚印，理想这不会仅仅是美好的愿望。 目的是使学生认识到，为实现理想，需要对人生作出规划。规划既要尽可能长远，又要尽可能具体。 活动四：“皮尔·卡丹的故事” 1.指导学生阅读皮尔·卡丹的故事； 2.教师引导学生思考下列问题： 皮尔·卡丹最初的理想与现实之间有没有差距？ 造成差距的原因？后来为什么取得成功？ 3.在全班交流后，师生共同总结：理想的实现并不是一成不变的，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想进行调整，以缩短理想与现实的差距，推动理想的实现。 1.学生阅读皮尔·卡丹的故事； 2.学生思考下列问题： 皮尔·卡丹最初的理想与现实之间有