【全程方略】春高中生物 第5-6章 从杂交育种到基因工程阶段复习课课件 新人教版必修2.pptVIP

阶段复习课 第5、6章 * 【答案速填】A：_________　B：_________　C：_________ ___ D：___________　E：_________ 基因工程 杂交育种 人类遗传 病 染色体变异 基因突变 * 一、基因突变、基因重组和染色体变异的比较 * 1.三种类型变异的本质区别： 上图中同源染色体1和2上的基因排列，发生了上述四种变化。 (1)变化Ⅰ中的4发生了碱基对的替换，属于基因突变，所以基因突变属于染色体上“点”的变化，不会改变染色体上基因的数目和排列顺序。 (2)变化Ⅱ中同源染色体1和2上B与b基因发生了交叉互换属于基因重组，也不会改变染色体上基因的数目和排列顺序。 (3)变化Ⅲ、Ⅳ分别属于染色体结构的变异和染色体数目的变异，Ⅲ中的变化会引起染色体上基因数目或排列顺序发生变化。 * 2.三种变异的其他区别： 类型 项目 基因突变 基因重组 染色 体变异 发生 时期 DNA复制时(有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期及其他DNA复制时) 减数分裂四分体时期(交叉互换)及减数第一次分裂后期(自由组合) 细胞分裂期 适用 范围 任何生物均可发生(包括原核、真核生物及非细胞结构的生物) 真核生物进行有性生殖产生配子时，在核遗传中发生 在真核生物核遗传时发生 * 类型 项目 基因突变 基因重组 染色 体变异 产生 结果 产生新的基因，发生基因种类的改变或“质”的改变，但“量”未变 只改变基因型，未发生基因的改变；既无“质”的变化，也无“量”的变化 可引起基因“数量”上的变化，如增添或缺失几个基因 意义 生物变异的根本来源，提供生物进化的原始材料 形成生物多样性的重要原因，对生物的进化有十分重要的意义 对生物进化有一定意义　 育种 应用 诱变育种 杂交育种 单倍体、多倍体育种 * 【强化训练】 1.(2013·盐城高一检测)科学家以玉米为实验材料进行遗传实验，实验过程和结果如下图所示，则Fl中出现绿株的根本原因是(　　) * A.在产生配子的过程中，等位基因分离 B.射线处理导致配子中的染色体数目减少 C.射线处理导致配子中染色体结构缺失 D.射线处理导致控制茎颜色的基因发生突变 * 【解析】选C。绿色亲本的基因型为PlPl，而紫色亲本的基因型为PLPL，紫色对绿色为显性，由于经过射线照射后导致了含有PL的一条染色体上出现了含该基因的片段缺失，含有该染色体的配子与绿株产生的配子结合后，后代的表现型为绿色。 * 2.“超级病菌”有蔓延全球的趋势，科学家表示，“超级病菌”含有一种抗药基因，即“新德里金属蛋白酶-1”(简称NDM-1)。NDM-1基因具有强大的抗药性，能够分解绝大多数抗生素，还可能潜入其他种类的病菌并互相传递蔓延。NDM-1产生的根本原因及该基因潜入其他种类的病菌并互相传递的过程实质是(　　) A.基因突变　基因重组 B.染色体变异　基因重组 C.基因突变　基因突变 D.基因重组　基因重组 * 【解析】选A。该基因是由基因突变产生的新基因，该基因潜入其他种类的病菌与其基因发生了基因重组并相互传递。 * 二、育种方法的综合分析 1.育种方法的比较： 育种 方法 原理 处理方法 特点 实例 杂交 育种 基因 重组 通过杂交使亲本优良性状组合在一起 ①可获得具有优良性状的新品种 ②育种年限长 大麦矮秆抗病新品种的培育 诱变 育种 基因 突变 物理(射线照射、激光处理)或化学(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)方法处理动植物、微生物 ①加快育种进程，大幅度改良某些性状 ②有利变异个体不多，需处理大量供试材料 青霉素高产菌株的培育　 * 育种 方法 原理 处理方法 特点 实例 单倍 体育 种　 染色 体变 异 花药离体培养后用秋水仙素处理 ①明显缩短育种年限，可获得纯合优良品种 ②技术复杂，多限于植物 普通小麦花药离体培养　 多倍 体育 种　 染色 体变 异 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 ①植株茎秆粗壮，果实、种子大，营养物质含量高　 ②发育延迟、结实率低 无子西瓜、含糖量高的甜菜 基因 工程 育种 基因 重组 将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞内 ①定向地改造生物的遗传性状 ②可能会引起生态危 机，技术难度大 抗虫棉 * 2.育种方法的选择： (1)欲集中不同亲本的优良性状——杂交育种。 (2)欲设计快速育种方案——单倍体育种。 (3)欲提高突变频率，“改良”或“改造”或直接改变生物性状，获得当前不存在的基因或性状——诱变育种。 (4)欲实现突破种间限制，定向改造生物性状——基因工程育种。 * 【强化训练】 3.(2013·吉林高一检测)已知玉米(2N=20)的抗病(A)对易感病(a)为显性，高秆易倒伏(B)对矮秆抗倒伏(b)为显性，控制上述两对性状的