六年级语文毕业测试卷.docVIP

作者简介 王迎春，29岁，2002年毕业于哈尔滨师范大学，现任教于哈尔滨第二十中学。2004年获南岗区青春风采大赛金奖；2005年获南岗区第二十一届教学百花奖优秀奖并做汇报课；2006年教学设计《台湾》获黑龙江省教育学会初中地理教学专业委员会第三届学术年会优秀科研成果一等奖。 [点评] 听过这节课后有一个整体感觉，就是耳目一新。这节课的内容设计上有两个亮点。第一、课堂活动趣味化。体现在活动标题和内容上有创造性，例如“寻根”、“寻宝”等活动内容的设计，能有效地引发学生的学习热情和探索欲望，而且又能实实在在的用系统的地理学知识得到反馈，结构严谨，逻辑性强。第二，授课内容逻辑化。例如在第二部分“寻宝”活动中，教材在叙述性课文中主要介绍台湾的物产，教师能结合活动课文提出问题验证其丰富的物产，同时提供“气温和降水的分布”、“台湾山脉南段植被的垂直分布”示意图，明确自然条件与物产、资源之间的因果关系。同时又为台湾的经济发展特色这部分内容设下伏笔，使看似与的自然环境没有联系的独立单元有了紧密结合点。实际上，台湾省经济的发展无一不是在其自然资源的基础上因地制宜、扬长避短、合理布置、统筹规划下发展起来的，也反映了台湾人民利用自然，改造自然，发展自我的成就。教师有效地抓住它们之间的逻辑关系开展了卓有成效的教学互动。 第八章西北地区 第一节 自然特征与农业 【学习