二氧化硅的化学性质教学设计1.docVIP

教学设计 必修1（人教版） 第四章无机非金属材料的主角--------硅 二氧化硅和硅酸之 二氧化硅的化学性质 姓名：王蓉 学号：20121106250 学院：化学与环境科学学院 班级：12级材料化学 课题 二氧化硅和硅酸----------二氧化硅的化学性质 教材 （人教版）化学 必修1 章节 第四章 无机非金属材料的主角--------硅 教学 对象 高一学生 设计者 王蓉 教材 分析 本课时位于（人教版）化学必修1的第四章第一节，主要内容是二氧化硅和硅酸。通过对比碳和硅原子结构的相同点和不同点，认识二氧化硅的结构，采用比较的方法学习SiO2的化学性质。 学生情况分析 本节课的教学对象为高一学生，学生已有知识和未知知识分析1．碳及其化合物的有关知识 2．知道二氧化碳属于酸性氧化物，并能书写有关二氧化碳的化学反应方程式 3．学习了化学必修1第三章“金属及其化合物”的内容，具备了一定的元素化合物知识1．二氧化硅及硅酸的物理性质及主要用途(上节课内容) 2.二氧化硅的主要化学性质2）学生学习本单元可能会遇到的障碍点 由于高一学生接触元素化合物的学习时间较短，又没有原子结构和元素周期律的理论为依据，因此还没有形成完整的元素化合物学习的化学思想，不太会运用对比的思想学习硅及其化合物的性质和制备等。因此，在前期的教学中力图每节课逐步渗透这些思想作为铺垫，通过分析碳和硅元素的原子结构，引导学生采用对比的学习方法，分析推导二氧化硅及硅酸的性质，帮助学生温故而知新，使学生在元素化合物的学习过程中形成一条完整、清晰的主线，从而建构元素化合物的知识体系。 课程标准 让学生掌握二氧化硅的化学性质； 了解二氧化硅的化学性质在生产生活中的应用。 教学目标 知识与技能 回顾上节课所学的二氧化硅的物理性质； 掌握二氧化硅的化学性质，并与生活联系起来。 过程与方法 回顾以前学过的二氧化碳的性质，课前预习新知识； 2、让学生学会“类比比较”这一学习方法，通过旧知识来学习新知识。归纳得出二氧化硅的化学性质。 情感态度与价值观 1、培养学生学习元素化合物的正确方法：结构决定性质，性质决定用途； 2、培养学生课前预习的好习惯； 3、提高学生的归纳比较能力； 4、通过对二氧化硅化学性质的学习让学生体会到生活中处处有化学，提高学生对化学的兴趣。 教学重点 二氧化硅的化学性质中的特殊性 虽然二氧化硅是酸性氧化物，但它可以与HF发生反应，跟一般的规律不同，正是由于这点特殊的性质，二氧化硅的特殊性成为考试考察的重点 二氧化硅与氢氧化钠的反应 教学难点 二氧化硅的化学性质中的特殊性 学生尚未形成完整的学习元素化合物的思想，在已有知识的基础上学习新知识时，有一种惯性思维，难以用辩证的思想考虑问题，因此，在学习二氧化硅化学性质中的特殊性中，很容易忽略它的特殊性 教学过程设计 教学流程图 学生活动开放性措施 看看家里或身边有没有到刻花纹的镜子或者奖杯等 课前预习CO2的性质并完成预习表格，归纳酸性氧化物的性质 查阅生活中到处可见的玻璃的制备的主要方程式，留作下节课一起和同学们分享。 教学过程描述 教学 环节 教师活动 学生 活动 设计意图 环节一 【展示各种刻有字 【提出问题】 大家知道这些字是怎么刻上去的吗？ 【引入课题】 要想知道这个问题的答案，今天我们就来学习二氧化硅的化学性质 回答 从日常生活中的事物出发，引起学生深入学习的兴趣 环节二复习二氧化硅的结构和物理性质环节三网状结构SiO2晶体无色透明 【指导学生建立起“结构决定性质”这一理念】由此可知，其化学性质稳定 回答 思考 观察 得出 结论 学会研究元素的一种方法:结构决定性质 环节四 对比 【讲解】 由于C Si 都是第ⅣA的元素，具有相似性，所以我们通过它们来对比学习了Si的知识及SiO2的物理性质，所以我们以 SiO2的兄弟CO2来学习它的化学性质，根据以前的知识可知，二氧化碳是酸性氧化物，则二氧化硅也是酸性氧化物 【提问】酸性氧化物的性质？ 【对比学习】“类比法” 与碱反应 类比：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O 类比：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O SiO2+Ca(OH)2=CaSiO3+H2O 与碱性氧化物反应 类比：CO2+Na2ONa2CO3 SiO2+Na2ONa2SiO3 类比：CO2