四川省达州市大竹县文星中学2014-2015学年高二历史5月月考试题.doc

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四川省达州市大竹县文星中学2014-2015学年高二历史5月月考试题

四川省大竹县文星中学2014-2015学年高二下期5月月考 历史试题 考试时间:50分钟;满分:100分 第I卷(选择题) 一、单选题:共12题 每题4分 共48分 1.孙中山在谈到科举取士时说:“自世卿贵族门阀举荐制度推翻,唐宋厉行考试,明清峻法执行,无论试诗赋、策论、八股文,人才辈出;虽所试科目不合时用,制度则昭若日月。”孙中山认为 A.举荐制度在历史上没有进步性 B.科举考试是我国选官制度的一大进步 C.唐宋考试制度过于严厉推行难度较大 D.八股取士值得推崇 2.《元史?桑哥传》载:“桑哥又以总制院所统西番(即吐蕃)诸宣慰司,军民财谷,事体甚重,宜有以崇异之,奏改为宣政院。”《元史?百官志》载:“因唐制吐番来朝见於宣政殿之故,更名宣政院。”下列对上述两则史料解读正确的是 A.两则有关宣政院的史料相互矛盾 B.唐代由宣政院负责接待吐番使者 C.元代宣政院管理西藏的军务民政 D.中央政府对西藏的管辖始于唐代 3.商鞅变法之所以能够成为一次较为彻底的改革,促进了秦国的社会进步,主要原因是 A.确立了土地私有制 B.创建了适合社会经济发展的新制度 C.打击并瓦解了旧的血缘宗法制度 D.强化了基层管理的户籍什伍制 4.司马光评价王安石变法时说:“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓,鞭笞缧绁唯恐不迨。”司马光的说法 A.完全是保守势力的政治攻击 B.实事求是地反映了现实问题 C.只是代表了其个人的偏见 D.既是政治攻击也反映了客观问题 5.“历史意见”指的是在那项制度实施时代的人们所切身感受而发出的意见,这些意见比较真实而客观。待时代隔得久了,该项制度早已消失不存在,而后代人单凭后代人自己所处的环境和需要来批评历史上以往的各项制度,那只能说是一种时代意见。下列属于时代意见的是 A.“商鞅相孝公,为秦开帝业”(东汉·王充《论衡》) B.(实行均田制)“国家殷富,库藏盈溢,钱绢露积于廊者不可较数”( 北魏·杨炫之《洛阳伽蓝记》) C.(王安石变法)“舍是取非,兴害除利,名为爱民,其实病民,名为益国,其实伤国”( 宋·司马光《乞去新法之病民伤国者疏》) D.(以皇帝名义“诏定国是”,其目的是)“以变法为号令之宗旨,以西学为臣民之讲求,著为国是,以定众向,然后变法之事乃决,人心乃一,趋向乃定”(梁启超《戊戌政变记》) 6.1 8世纪的欧洲,一股前所未有的“法语热风靡除了英国之外的几乎整个欧洲。就连一些并无特长的法国人,仅仅因为会说法语,亦纷纷被各国的王宫显贵、富商巨贾请人家中担任家庭教师。造成这种现象的主要原因可能是 A.法国大革命的推动 B.启蒙运动的影响 C.工业革命的影响 D.法语自身的魅力 7.恩格斯在《英国工人阶级状况》中写道:“新生的工业能够这样成长起来,只是因为它用机器代替了手工工具,用工厂代替了作坊,从而把中等阶级中的劳动分子变成工人无产者,把从前的大商人变成了工厂主;它排挤了小资产阶级,并把居民间的一切差别化为工人和资本家之问的对立。”这说明当时英国 A.新生工业导致社会贫富分化 B.小资产阶级逐渐被消灭 C.社会被分化为工人和资本家 D.工业革命改变了社会结构 8.罗马帝国时期,皇帝曾颁布敕令:“今后凡昔里尼省(位于希腊)内希腊人彼此之间发生争执时,除涉及死刑的重大刑事案件须由总督亲自审理或委派专门陪审法庭审理判决外,其他一切案件我意均交希腊籍陪审员办理。除非有任何辩护人或被告要求罗马人担任陪审员。”这一敕令 A.有利于维护帝国统治 B.使希腊人实现了自治 C.最终完善了罗马法 D.使希腊人与罗马人权利平等 9.下列关于中世纪和近代为君权辩护的思想家或国王,其论证角度对应不正确的一项是 A.阿奎那——自然科学 B.詹姆士一世——神学角度 C.马基雅弗利——世俗权力 D.霍布斯——近代自然科学 10.2009年1月20日中午12时许,美国当选总统奥巴马宣誓就任美国第44任总统,他在美国最高法院首席大法官罗伯茨的见证下庄严宣誓。誓词大意为:“我郑重宣誓,我将忠实履行美国总统职责,尽己所能保存、保护和捍卫美国宪法……”下列关于美国总统的职责与美国宪法内容的叙述,不符合历史事实的是 A.美国中央政府的构建体现了三权分立的原则,总统对立法没有否决权 B.最高行政权属于总统,总统兼武装部队总司令 C.美国联邦宪法是世界上第一部成文宪法,体现了“制约与平衡”的原则 D.按照宪法规定,美国的最高立法机构是国会 11.1653年,克伦威尔解散议会。“将近四百年来,英国第一次出现了既没有国王、又没有议会的奇异景象。”在回顾这段历史时,英国一位宪政学家写道:“英国历史的特色是,专制主义仅存在于共和政体这一短暂的时期中。”对材料理解正确的是 A.革命前英王实行的不是专制统治

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