关于普通高中课程改革方案的汇报.ppt

（一）普通高中课程实施现状调查： 学生终身发展最重要的基本素质 校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标 学生认为学校教育实际关注的目标 公众认为高中教育对学生帮助最大的 分析与结论 学校实际关注的、在学生身上体现得比较好的目标是基本知识和技能，这与教师、校长及社会公众对教育的期望有较大距离。 学生最喜欢的课堂教学方式 关于学生作业的调查 学生对公布考试成绩的感受 90年代以来，共同关注： 法国 信息科 综合学习时间 (1)赋予学校更多的课程自主权 三、普通高中新课程方案介绍 （一）课程改革的指导思想 （二）课程改革的具体目标 （三）普通高中培养目标 （四）课程结构及其学分分配 （五）课程内容及其课程标准 （六）课程实施与评价 以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表” 重要思想为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》； （二）课程改革的具体目标 1. 适应时代发展需要，精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践； 2. 适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构； 3. 创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力； 4. 建立与新课程相配套的督导与评价机制，改进校内评价，实行依据学生学业成绩与成长记录等进行综合评价的制度； 5. 赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质的、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。 学生每完成18课时的学习任务并达到相应的要求可获得1学分； 每学年参加1周社会实践可获得2学分; 三年内参加不少于10个工作日的社区服务并持有相关证明，可获得2学分； 高中三年共178学分，其中必修115学分，选修I为53学分，选修II为10学分； 每个科目都在必修的基础上设置了若干个提高的选修模块，供学生根据自己的学习兴趣和未来发展需要选择。 各学科征求意见主要专家名单 语 文 刘扬体 研究员 中国社会科学院 吕薇芬 编 审 中国社科院文学研究所 徐 枢 研究员 中国社科院语言所 王焕生 研究员 中国社科院外国文学研究所 王海芬 研究员 中国社会科学院 张恭庆 院士 北京大学 王 元 院士 中国科学院 王梓坤 院士 北京师范大学 马志明 院士 中国科学院 崔俊芝 院士 中国科学院 石钟慈 院士 中国科学院 数 学 英 语 胡春洞 教授 北京师范大学外语系 田贵森 教授 北京师范大学外语系 陈苏东 教授 对外经济贸易大学 林 立 教授 首都师范大学外语学院 鲁子问 教授 华东师范大学 王松美 教授 北京教育学院 刘道义 编审 人民教育出版社 李静纯 编审 人民教育出版社 张泰金 教育部 日 语 徐一平 教授 北京外国语大学 顾海根 教授 北京外国语大学 王健宣 教授 天津南开大学外语学院 谭晶体 教授 上海外国语大学 修 刚 教授 天津外国语学院 成同社 教授 人民大学外语学院 俄 语 张家骅 教 授 黑龙江大学俄语系 张维友 教 授 华中师范大学外语学院 刘茂新 高级教师 山东单县五中 陈弘法 教研员 全国中学俄语学会会长 李桂清 特级教师 黑河市一中 历 史 1 （中国社会科学院推荐） 田人隆 研究员 中国社科院历史研究所 林金树 研究员 中国社科院历史研究所 曾业英 研究员 中国社科院近代史研究所 陈铁健 研究员 中国社科院近代史研究所 王章辉 研究员 中国社科院世界历史研究所 黄中平 副局长 中央宣传部理论局 谢春涛 研究员 中共中央党校 刘家和 教 授 北京师范大学 黄安年 教 授 北京师范大学 历 史 2 （教育部基础教育司主持召开的座谈会） （中国科学院推荐） 吴传钧 院 士 中科院地理科学与资源研究所 陈述彭 院 士 中国科学院遥感应用研究所 赵鹏大 院 士 中国地质大学 郑 度 院 士 中科院地理科学与资源研究所 丑纪范 院 士 中国气象局培训中心 陈 yong 院 士 中国地震局 地 理 （中国工程院推荐） 宁津生 院 士 原武汉大学测绘科技大学