人类对宇宙的新探索.docVIP

《人类对宇宙的新探索》说课稿 　　各位领导、各位专家大家好！?今天我说课的课题是《人类对宇宙的新探索》。?　　一、 说教材?　　本节教材内容位于高中地理（必修）上册的第一单元第三节，是高中地理学习的导入课，是人类为了实现飞天的梦想，所做的不懈努力历程。通过对本节的学习，让同学们了解基本的宇宙探索的知识，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。增强民族自豪感。?　　二、 说教学目标?　　1、 知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生了解人类对宇宙的认识是在不断的发展的，知道我国已步入航天技术先进国家的行列。?　　2、 过程与方法目标：认识人类研究、开发、利用宇宙的重要意义及其成果。认识当前的“太空污染”危害以及“保持太空清洁”的重大意义。?　　3、 情感和价值观目标：通过学习本节内容，让学生树立科学的宇宙观，用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象，并能作出正确的解释。认识人类在不断探测宇宙活动中所获得的科学成就，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。?　　三、说教学重点和难点?　　1、 重点：①人类对宇宙新探索的进程②人类研究、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果。?　　2、 难点：认识当前的“太空污染”危害以及“保持太空清洁”的重大意义 。?　　教材内容确定了两个大问题：一是人类对宇宙进行探索的进程。二是人类对宇宙进行探索的目的。因此我们把人类对宇宙新探索的进程和认识人类研究、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果作为本节课的重点。在理解太空垃圾产生原因及危害上同学们有一定的困难，因此把它作为难点。?　　四、课时安排：一课时? 。 观看课件图片：《地球磁场》《最遥远的X射线流》《木星表面图片》，回忆《阿波罗宇宙飞船和人类登月》，启发同学们动脑筋回答同学们分组讨论，太空探索可以为人类开发宇宙资源请同学们进一步阅读课文及1.17图，太空资源开发相伴的有什么样的问题？“保护宇宙环境”的问题！太空垃圾是如何产生的？(学生思考、回答，教师总结) 情境创设展示地球外层空间中美太空垃圾相撞图片。 太空垃圾处理方式： 学生回答完毕，教师对答案加工。本节课联系生活实际，教学中强调图表、数据的运用，通过设计问题情景，引导学生思考问题，调动每一位学生的参与意识和学习积极性。通过录像、图片等多媒体素材来创设情景，引导学生参与，重视协作学习；并且开展小组讨论，让学生在合作与交流中构建宇宙探索、宇宙资源开发和宇宙环境保护的正确观念 八、作业布置　　让学生读一读《神舟铺路、中国撼天》的专题报道，确立一个研究性的课题即“中国航天之路”，让同学们利用互联网等手段来完成。使学生产生强烈的民族自豪感。把爱国主义教育渗透到学生的业余时间中去。 教案的基本内容包括:教学目标要求，教学重点、难点，教具准备，课时安排，教学步骤，板书设计和教后反思等。、教学目标的确定 （一）知识与技能知识目标 1.让学生了解人类探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙已经取得的成果，明确人类对宇宙的认识在不断深化，理解宇宙探测的意义。 2.培养学生利用资料、图像分析说明问题的能力。 3.培养学生辩正思维能力，正确认识宇宙探测、开发和宇宙环境保护等方面的辩正关系。 （二）过程与方法 学生在教师的引导下，通过教师提供的资料、数据、图像，自己阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。 （三）情感态度与价值观 （1）认识地球是我们惟一的家园。??? （2）培养学生热爱祖国、热爱科学和不怕艰辛、勇于探索的精神。 教学重点教学难点 （1）人类对宇宙的认识在不断深化。??? （2）宇宙空间资源。 （1）宇宙空间资源。??? （2）宇宙探测的意义。教学步骤〖情境创设〗视频播放《神五升空》 （转承)提问：为什么要探测宇宙？ 一、要弄清楚这个问题，首先让我们从现代宇宙探测的轨迹中去寻找。 〖学生活动〗请同学们读书和地图册，回答以下问题： （1）人类对宇宙的新探索开始于什么时代？ P展示“东方号”人造卫星图片回答：1957年10月，前苏联用火箭把第一颗人造地球卫星送上太空，开创了从太空观测、研究地球和整个宇宙的新时代。 （2）我们人类使用的探索工具有哪些？展示“旅行者二号”宇宙飞船、“阿波罗”登月舱、人类登陆月球、“阿尔法”太空站、“发现号”航天飞机和哈勃太空望远镜的图片回答：人造地球卫星、载人飞船、航天站、航天飞机、太空望远镜。 （3）人类从太空观测、研究地球和整个宇宙获得了哪些实际利益？回答：军事侦察、空间通信、气象观测、导航、资源调查等等。 （4）我国第一颗人造地球卫星、第一颗返回式卫星以及第一颗地球静止轨道卫星分别是哪一年升空的？叫什么名字？展示“东方红”1号、风云一号、风云二号和东方红2号等中国航天器图片，并列出答案