浅谈小学生良好习惯的培养综述.docVIP

浅谈小学生良好习惯的培养 漯河市郾城区城关镇伊坪小学：戴东花 邮编：462300 电摘要：重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。在小学生良好习惯的养成方面，学校重在“为何做”，家庭重在“怎样做”。学校和家庭密切配合，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面.当家庭和学校达成共识形成教育合力时，我们的教育才会收到事半功倍的效果，孩子才会闪耀璀璨的光芒。 关键词：教育本质，习惯培养，家庭教育，学校教育，教育合力。 正文： 叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话就是要养成良好的习惯。”良好习惯是一种看不见的力量。它有利于智力因素和非智力因素的有机结合，是学生全面发展的催化剂。良好习惯也是决定一个学生未来成功的基础和保障。那么小学阶段如何培养孩子的良好行为习惯呢？如何使良好的行为习惯，成为促使孩子健康成长的有力武器呢?二十九年的教学实践，让我深深地领悟到学校教育和家庭教育和谐、统一、合作是至关重要的。 小学生的特点 少年儿童时期是一个人生命的春天，是为全面发展打基础和逐步定向的黄金时代。这个时期基础打得好与坏，将对学生的全面成长乃至他的一生都有极大的影响。小学阶段的孩子处于身心发展的过渡时期，心理发展介乎于半成熟半幼稚，半独立半依赖的错综矛盾状态。他们的政治思想观点、道德品质及世界观正在形成之中，有很大的可塑性，模仿性也很强，容易接受各种思想的影响。特别是初入学的小学生单纯、热情，对新事物充满好奇心和求知欲，乐于表现自己，喜欢发问，记忆持久，一旦记住，几乎终身不忘。但注意力容易分散，在某些方面理解力较弱。对新鲜事物敏感，喜欢形状、颜色、气味、声音等刺激因素，更喜欢学习新数、新语言等信号，但有厌旧情绪。好动，喜欢东看看，西摸摸，活动不停。好胜，抗挫能力弱，喜胜厌败。如受到教师表扬会喜形于色，受到批评则表现灰心丧气。好学，求知欲强，喜欢读书，要求上进。但遇到困难时，容易产生畏难情绪。 二、学校教育的特点 小学阶段的教育，主要任务是把教育对象塑造成符合社会主义要求的有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人打基础。围绕这一任务，小学教育的内容细化为十个组成部分：(1)热爱祖国的教育；(2)热爱中国共产党的教育；(3)热爱人民的教育；(4)热爱集体的教育；(5) 热爱劳动、艰苦奋斗的教育；(6)努力学习、热爱科学的教育；(7)文明礼貌、遵守纪律的教育；(8)良好的意志品格的教育；(9)民主与法制观念的启蒙教育；(10)辨证唯物主义观点的启蒙教育。 学校教育的任务和内容决定了学校教育的特点是系统的理论教育。教师在教育过程中起引导作用，无法做到对每一个孩子跟踪、指导、监督。孩子一旦离开校门，离开了老师的视线，学校教育就处在了盲区，此时家庭教育就成为主角，而家庭教育能否与学校教育协作统一对孩子的良好习惯培养至关重要。 三、家庭教育的作用 苏霍姆林斯基所言：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源地都可以追溯到家长。”有关人士调查，品学兼优的学生，95%以上都有着良好的或较好的家庭教育基础；大部分的后进生都是家庭影响较差或家长不注意管教的学生。可见，家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能根繁叶茂、开花结果。老舍在讲到他母亲的品格对他一生的影响时说:“我真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”孟母断织、岳母刺字等教子故事，也都佐证了家庭教育的重要性。所以，在培养下一代健康成长的长河中，家庭教育是无可争议的源头。在家庭这所最天然的学校里，父母的言行通过潜移默化、耳濡目染，在学生心灵深处留下不可磨灭的印象。好的影响可以使孩子终生享用，父母不仅是子女的第一任教师，是对子女进行启蒙教育的引路人，更是子女永不卸任的终身教师。 四、哪些习惯的培养需要家长配合 我在教育阵地摸爬滚打了二十九年，其中的实践经验让我深刻认识到家庭教育和学校教育配合得越好，教育越会成功，老师和学生幸福感越强。家庭教育在小学阶段对孩子良好习惯的培养起到举足轻重的作用，在很多方面是学校教育无法完成的，需要家长的配合。如： 1、读书兴趣的培养 孩子的读书兴趣也跟父母有着直接关系。家里书多，孩子读的就多，家里没什么书，孩子就不喜欢读书。如果孩子从记事起，对父母读书就没印象，孩子就只能模仿读书以外的事情。家长做出表率了，孩子就会以家长为榜样。 2、安全意识的培养 培养安全意识同样需要家长努力。无论老师嘱咐多少遍，总还有学生违反交通规则，总还有学生发生溺水事故、触电事故、失火事故等等。老师不是万能的，老师