传播学概论复习资料.doc

传播学的四大奠基人和学科开创者 四大奠基人： 拉斯韦尔（著名的五W理论） 1、 谁(Who)——传播主体——控制分析 2、 说什么(Says What)——传播内容——内容分析 3、 通过什么渠道(In Which Channal)——传播媒介——媒介分析 4、 对谁说(To Whom)——传播对象——受众分析 5、 产生什么效果(With What Effect)——传播效果——效果分析 他还将传播功能概括为三项：即环境监控，社会协调和文化传承。这些理论成为传播学研究的基础性理论内容。 卢因，德国犹太社会心理学家，1933年移居美国。其对传播学的一个重要贡献就是提出了信息传播中的“把关人”概念（Gatekeeper）。把关是对信息进行筛选和过滤的行为，即控制。 霍夫兰，他对于传播学的贡献在于一方面将心理实验的方法引入了传播领域，另一方面揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，从而成为否定早期“子弹论”重要依据。“劝服法”改变“态度” 拉扎斯菲尔德，美国著名社会学家。对传播学的主要贡献是关于选择性接触假说、两级传播理论、意见领袖的研究。并开创了“有限效果论”的传统。 学科开创者施拉姆，一生致力于传播学研究的美国传播学者。 其对于传播学的贡献主要集中于三个主要方面。 1、建立了最早的一批专门致力于传播学研究与教学的基地，从而使传播学得以发展成为一门独立的学科。1947年他在伊利诺伊大学创办了第一个传播学研究所，1956年创办斯坦佛大学传播学研究所。主编最早的传播学教材。 2、他培养了一大批传播学研究的后起之秀，形成了一支庞大的研究队伍。 3、出版了一系列传播学著作。其中《报刊的四种理论》（1956）（《集权主义理论》·《自由主义理论》·《社会责任理论》、《苏联共产主义理论》）、《大众传播媒介与国家发展》（1964）、《传播学概论》（1982）三部影响较大。 传播学的研究学派：经验学派，批判学派 传播过程的主要模式 （一）线性传播模式：单向传播 一、拉斯韦尔的直线模式（见上面） （1）第一次将人类传播活动明确区分为五个环节及相应的五个要素，为传播过程研究奠定了基础。 （2）沿着这一模式的基本思路，形成了传播学研究的五个领域；控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析。 局限性 忽略外部环境，把传播理解为孤立而不是系统的过程（孤立性） 忽略反馈，把传播理解为单向的过程。（单向性） 二、香农——韦弗的数学模式 1949，美国信息学者香农和韦弗提出 传播的基本类型 传播的基本类型：人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播 一、人内传播 1、人内传播：也称内向传播、内在传播或自我传播。是个人接受外部信息、在人体内部进行信息处理并外化为各种形式的反应的活动。人内传播是在个人这一传播系统内部进行的传播活动，是一切社会传播活动的基础。 2、人内传播的生理构成要素 感官系统、神经系统、人的大脑、肌体反应 人际传播 1、人际传播：个人与个人之间的信息传播活动，是由两个个体信息系统组成的新的信息传播系统。 2、人际传播的特点： 随意性强、保密性强、反馈迅速、可控性强、直接性 3、人际传播的动机或功能：满足人的某种需要 三、群体传播 （一）、群体及其特征 1、什么是群体？ 具有特定的共同目标和共同归属感、存在着互动关系的复数个人的集合体。 2、群体的特征： （1）目标取向具有共同性 （2）具有以“我们”意识为代表的主体共同性 3、群体的功能 （1）群体是满足个人需求的重要手段 （2）群体是个人的信息来源和社会安全感的提供者 （3）群体是个人表现和实现自我的场所与手段 （二）、群体传播及其内部机制 群体传播，是“将共同目标和协作意愿加以连接和实现的过程。” 1、群体意识 群体意识：就是参加群体的成员所共有的意识。是在群体传播和互动过程中形成的 2、群体规范 群体规范是群体意识的核心内容。是指群体成员个人在群体活动中必须遵守的规则。 群体规范的维持通过群体内的奖惩机制来保证。 群体规范既制约群体内部的活动，也影响来自群体外的信息传播效果。 3、群体压力与趋同心理 群体压力：群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力。 在群体传播中，群体压力会造成对多数意见的服从。 趋同心理，个人希望与群体中多数意见保持一致，避免因孤立而遭受群体制裁的心理。 组织传播 组织传播是组织所从事的传播活动。包括组织内传播和组织外传播。 功能： （1）内部协调（2）指挥管理（3）决策应变（4）形成共识 大众传播 （一）、什么是大众传播 专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。 （二）、大众传播的特点 1、传