信号课设报告.doc

课程设计报告 ( 2013 -- 2014年度第1学期) 名称：信号分析与处理课程设计 题目：使用Matlab工具进行数字信号处理 院系：控制与计算机工程学院 班级：测控1104 学号：1111160410 学生姓名：李伯尧 指导教师：高峰 设计周数：一周 成绩： 日期：2014年1月2日《信号分析与处理（自）》课程设计 任 务 书 一、 目的与要求 是使学生通过上机使用Matlab工具进行数字信号处理技术的仿真练习，加深对《信号分析与处理（自）》课程所学基本理论和概念的理解，培养学生应用Matlab等工具进行数字信号处理的基本技能和实践能力，为工程应用打下良好基础。 二、 主要内容 1．了解Matlab基本使用方法，掌握Matlab数字信号处理的基本编程技术。掌握数字信号的基本概念。 1）使用Matlab（生成几种典型数字信号（正弦信号、周期信号、高斯随机信号等），2）编程计算离散信号的特征值（均值、方差等）。 3）进行信号加减运算。 2．Matlab编程实现典型离散信号（正弦信号、周期信号）的离散傅立叶变换，显示时域信号和频谱图形（幅值谱和相位谱）；以正弦周期信号为例，观察讨论基本概念（混叠、泄漏、整周期截取、频率分辨率等）。 3．设计任意数字滤波器(分别采用IIR和FIR方法)，并对某类型信号进行滤波，并对结果进行显示和分析。 三、 进度计划 序号 设计(实验)内容 完成时间 备注 1 布置课程设计任务、示范讲解Matlab程序使用方法 0.5天 2 上机进行课程设计 3天 3 整理课程设计报告 1天 4 演示课程设计内容并答辩 0.5天 四、 设计成果要求 提交完成设计内容的程序 提交设计报告 五、 考核方式 课程设计报告、设计内容演示和答辩相结合。 考核内容：考勤、纪律、课程设计报告、实际编程能力和基本概念掌握程度等。 学生姓名：李伯尧 指导教师：高峰 2014 年 1 月 2 日 课程设计的目的与要求 通过上机使用Matlab工具进行数字信号处理技术的仿真练习，加深对《数字信号处理（自）》课程所学基本理论和概念的理解，培养学生应用Matlab等工具进行数字信号处理的基本技能和实践能力，为工程应用打下良好基础。 设计正文 了解Matlab基本使用方法，掌握Matlab数字信号处理的基本编程技术。掌握数字信号的基本概念。 1.1使用Matlab（生成几种典型数字信号（正弦信号、周期信号、高斯随机信号等））。 %生成正弦信号 omega=pi/8; %设置数字角频率 ns1=0; nf1=32; n1=[ns1:nf1]; xn1=sin(omega*n1); subplot(3,1,1); stem(n1,xn1,.); axis([0,35,-1.2,1.2]); xlabel(n);ylabel(xn);title((a)正弦信号);grid %生成周期信号 x=[1 2 3 4 5 6 7];%周期为7 xn2=x*ones(1,3); %产生3个周期长度的序列 xn2=xn2(:); xn2=xn2; n2=0:length(xn2)-1; subplot(3,1,2); stem(n2,xn2,.); axis([0,20,-8,8]); xlabel(n);ylabel(xn);title((b)周期信号);grid %生成高斯随机信号 n3=40; %设置序列长度为40 xn3=randn(1,n3); %产生均值为0方差为1的高斯随机序列 subplot(3,1,3); stem(xn3); xlabel(n);ylabel(xn);title((c)高斯随机信号);grid 1.2编程计算离散信号的特征值（均值、方差等）。 %生成正弦信号 omega=pi/8;%设置数字角频率 ns1=0; nf1=32; n1=[ns1:nf1]; xn1=sin(omega*n1); %生成周期信号 x=[1 2 3 4 5 6 7];%周期为7 xn2=x*ones(1,3);%产生3个周期长度序列 xn2=xn2(:); xn2=xn2; n2=0:length(xn2)-1; %生成高斯随机信号 n3=40;%设置序列长度为40 xn3=randn(1,n3);%产生均值为0方差为1的高斯随机序列 fprintf(正弦信号的均值为%.4f 方差分别为%.4f\n,mean(xn1),var(xn1,1)); fprin