化学试验的干扰与消除.docVIP

课题：化学实验中的“干扰” 与“消除” 教学目标 知识与技能目标 掌握化学实验中的“干扰” 与“消除”的基本思路、方法和技巧 过程与方法 通过归纳、启发、讨论、对比的方式，引导学生主动参与、积极思考，学会分析整合知识，快速寻找解题突破口，同时利用错题警示，培养学生规范答题习惯。 情感态度与价值观 通过知识讲解和高考真题训练，激发学生学习化学的兴趣法“干扰” 与“消除” 【投影】例1：某实验小组利用如下装置（部分固定装置略）制备氮化钙（Ca3N2），并探究其实验式。 ⑴先，再 （填写：通氮气或点燃酒精灯） ⑵反应过程中末端导管必须插入试管A的水中，目的是 ↓ ↓ 干扰物质 消除 ↓ 先（通）后(防卫) 【小试牛刀】 练1、取10.00克纯碱样品（杂质不参与反应），利用如图所示装置，测出反应后装置C中碱石灰的增重为3.52克，则Na2CO3%=3.52/44×106/10×100%=84.8%, 准确吗？为什么？若不准确，如何改进？ 练2、某研究性学习小组用下图所示的实验装置来制取摩尔盐[(NH4)2SO4·FeSO4·6H2O]实验步骤如下： ①在锥形瓶中用铁屑和稀硫酸反应制取FeSO4. 。 ②将①制得的FeSO4和(NH4)2SO4溶液混合，结晶得到尔盐。试回答下列问题：