大学语文课后习题及讲解.doc

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大学语文课后习题及讲解

大学语文资料 《语言的功能与陷阱》 怎样看演讲中的幽默与噱头的区别? 噱头往往是外加的,内容是浅薄、哗众取宠的。幽默是内容本身的有机组成,是深化、生动化的手段,是包含着智慧的,给人以启示的。 王蒙的演讲不仅是从哲理层面的全方位探讨,而且还从社会文化功能的角度来谈,紧紧结合社会、人生的实际,独具只眼。 王蒙这篇演讲的前一部分主要讲述语言、尤其是文学语言的基本功能。 语言:三方面的功能 一、现实有用的功能: 1、表意和交流的功能 2、记录与记忆的功能 二、生发和促进的功能。推进思想、推进感情、推进文化、创造文化。 1、帮助思想、推进思想的功能 2、有很强烈的煽情的作用。 3、修辞的功能(指语言文字的修辞功能) 三、浪漫的功能,语言和文字离开了现实或者超出了现实的功能 : 1、心理的功能 2、艺术的功能 3、信仰的功能 4、形式或游戏的功能: 王蒙这篇演讲的后一部分主要讲述语言的陷阱。 语言的陷阱: 一、言不尽意,言过其实; “道可道,非常道。名可名,非常名 。 二、脱离生活,脱离真实,脱离真情,就变成反面的东西; 三、异化成俗套,通俗化成狗屎化效应; 四、被语言文字主宰,扼杀创造性,扼杀活泼的生机。 王蒙这一代作家在语言问题上经历了一个转折:早期人们认为“语言”只不过是一种工具;八十年代以后,人们逐渐认识到“语言”联系到人的生存。 语言创造了人:(反对语言工具论)提倡语言本体论; 没有语言就没有记忆:(反对语言交际论)提倡语言文化论; 语言的审美化:(反对语言反映论)提倡语言形象论; 王蒙讲演的风格: 外松内紧,亦庄亦谐,思路开阔 《梵高的坟茔》 天才是否注定要有悲剧命运?遭遇悲剧命运的原因主要在社会方面还是在自身? 天才的命运当然注定不是悲剧,但悲剧的情况较多也是事实。原因两方面都有:自身性格的偏执和社会的缺少宽容与理解。 真情贯注、愤激直率、铺张扬厉、不避雕饰 (1)情感充沛,盛气为文。 (2)抚今追昔,虚实相生。 (3)议论纵横,精警雄辩。 (4)愤激直率,语风不一。 此文风格形成的原因 (一)范曾本人的特殊身份及其造诣: 作为画家,范曾表达了对梵·高由衷的景仰,和作为艺术家心灵相通、惺惺相惜的深挚情感,以及由此产生的感染力和震撼力; 作为国学家,范曾将传统的浪漫精神与激情的文字表达紧密结合,景、情、事、论融为一体; 作为思想家,范曾不仅探讨人生价值的所在,而且对艺术精神进行了哲学层面的思考。 (二)作者运用了独到的表现技法,形成了一种独到的风格 (1)具体技法:喜用形容词等修饰词,甚至不惜自造词汇、喜欢将许多个修饰词铺排在一起 (2)风格与人之关系:风格即人。 天真率直(保有赤子之心,或童心) 激情澎湃 精神层面 谦卑质朴 清贫无瑕 执著用情 坚毅尊严 惊世骇俗的艺术感觉 一颗赤子之心 文章中引人关注的三处 1、造物不公,它造就了一些更卓绝的天 才,却不相应地造就能欣赏他的观众。   天才:因深刻而孤独,因睿智而痛苦 2、清贫,不仅是思想的导师,也是风格 的导师。   清贫:抗争与坚守的代价,成就与价值 的成因 3、“与道为一”、“他的艺术就是天然 本真的生命,世俗形骸消亡之日,正是他的 艺术走向永恒之时。”   精神:艺术的至境与真正的永恒 本文的启示 (一)古典之美 本文游走于激情弥漫与从容节制之间,游走于两种个性、两种风格、两种不同的美,内敛而充满情感力度,入乎其内与出乎其外,正是此文的妙处。 (二)审美的人生 这篇文章中弥漫了一种古典的浪漫主义风格。在这个角度上,范曾的艺术观念与庄子精神具有内在的相通之处。 这种自然、纯真的审美精神是与受到压抑的世俗生活存在着冲突。在艺术与世俗的抗争之间,在人生的取舍之间,这种反抗与牺牲的精神,形成了审美的人生。 《一只特立独行的猪》 本文所写,你认为是实有其猪呢,还是作者杜撰?它们影响你对文章观点的认同吗? 作者劳力于农村,对乡村生活中人猪之亲密关系自是司空见惯;即便并非实有其猪,以动物作为譬喻之媒,亦是古今中外文章惯技。 自己安排或设置自己的生活,有什么问题吗?别人想要设置我们的生活,能够一概无视吗? 有道是“风能进、雨能进、国王不能进”──此为自由价值之要义,但实现起来,问题确是不少:政府、社会、思想专制、风俗习惯、陈腐观念,障碍所在多有。关键是体会“特立独行”之意义,由己身开始实现之。 作者采用这样的写法,你认为“闲篇”太多吗?它是否影响了对论题的充分阐述呢? 严肃主题不必全是冠冕文章,看似闲笔,却更有助于引人入胜;文章中心意旨在读者的阅读兴奋中深入其心。 1. 严肃主题 对人生价值取向和自由选择的思考 2. 文章风格 以幽默笔触写作严

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