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* 本章及本节的地位和作用： 《四边形》这一章主要介绍了平行四边形、特殊的平行四边形、梯形的概念、判定、性质等相关知识，同时对重心做了简要的介绍，本章在学习了特殊平行四边形后，安排了课题学习《重心》，加强了基本几何知识的实际应用，体会数学和物理学科之间的联系，构建学科的互动与交流。 教学的重难点： 重点：通过实验发现了解线段和平行四边形、三角形及 任意多边形的重心 难点：采用操作感知的方式来发现、寻找几何图形的重 心 通过寻找几何图形的重心，了解规则的几何图形的重心就是它的几何中心，体会数学与物理学科之间的联系 教学准备： 教师：课件 学生：木条、细绳、钉子，小重物、刻度尺、以及一般平行四边形、矩形、 菱形、正方形，三角形、五边形的硬纸板 2）利用手中器材（长木条或均匀的笔、刻度尺），验证猜想 1） 3）总结：线段的重心就是线段的中点. 1）实践操作 2）分小组各自寻找矩形，菱形，一般平行四 边形的重心，将钉子钉在找出的重心处，把细 绳系在钉子上将它们吊起，看看此时这些纸片 能否保持平衡 3）动手发现：平行四边形的重心是它的两条对角线的交点 悬挂法 平衡法 1）利用悬挂法寻找任意三角纸片重心 2）可以发现三角形的三条中线交与一点，这一点就是三角形的重心 *
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