小班音乐游戏.doc

小班音乐游戏《碰一碰》活动目标：??1、学唱歌曲,体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快的心情。 2、在熟悉歌曲的基础上创编不同的相互触摸的动作。 活动准备：?1、母鸡头饰一个，小鸡的头饰若干，（与幼儿人数相等） 2.小虫图片若干,音乐磁带<碰一碰>,轻音乐(找虫子时播放) 3.草地的背景图. 重点:学习歌曲中的节奏,并学唱歌曲 难点:学唱歌曲 活动过程： ?一、引题,并学习节奏. 1、引起兴趣。（老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡） ?师：今天天气真好，你们想去哪玩呢？（幼儿自由发言） 2、节奏游戏。 音乐起，小鸡们随着音乐走进草地自由地玩耍、找虫子吃。（小鸡们找到虫子后，根据歌曲中的节奏发出?叽叽??叽叽?,叽的叫声.(练习节奏。） 二、学唱歌曲 1、幼儿找伙伴自由玩耍。 师：拍拍你们的小肚子，吃饱了没有？（吃饱了）“好”，我们来找个好朋友一起玩玩吧。 (教师播放音乐,幼儿自由玩.) 2、学唱歌曲《碰一碰》。 （1）、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。 师：刚才你们是怎么玩的呢？（幼儿自由发言） 妈妈把刚才你们玩的编成一首好听的歌曲，你们想听吗？(教师清唱) （2）、提问：你们听鸡妈妈刚才唱了什么呢？（幼儿自由发言） 再次播放音乐一起唱. （3）、在该游戏中学唱歌曲,边唱边表演.(可以请小朋友进行表演唱,分小组唱等.) 三.游戏<碰一碰>. （1）启发幼儿创编不同的触摸动作。 ??妈妈：这游戏好玩吗？除了碰小手还可以碰哪呢？（启发幼儿说出：头碰头、鼻子碰鼻子、脸碰碰、脚碰脚、屁股碰屁股等）? （2）幼儿随着音乐愉快地游戏。幼儿园小班音乐游戏2个幼儿园小班音乐游戏《我的身体》设计意图： 　　小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。 　　在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。 　　活动目标： 　　1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。 　　2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。 　　3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。 　　活动准备： 　　知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。 　　物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。 　　活动过程： 　　一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。 　　"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。 　　3.完整说儿歌。 　　三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。 　　2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。 　　四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）1.模仿生活动作。 　　2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。 幼儿园小班音乐游戏：几肢着地设计意图： 　　奥尔夫认为，孩子应该在游戏中学习音乐，在游戏中找到学习方法，才能在音乐学习中找到乐趣。小班幼儿年龄小，自控能力和主动意识差，在音乐的听辨上需要完整的学习，包括声音的高低、音量的强弱、速度的快慢等。 　　本次活动，针对我班幼儿对音乐理解力已逐步增强的特点，借助手势动作的小肌肉练习来帮助孩子听辨音乐的旋律，利用"几肢着地"的大肌肉活动练习，让孩子在游戏中尝试用不同的肢体姿态去完成。通过游戏，帮助孩子发掘自己的身体运动能力，学会在游戏中思考和创造。整个教学活动中，"音乐"、"游戏"贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。 　　活动目标： 　　1.借助手势动作的小肌肉练习，感知音乐规律，表现乐句结束的休止。 　　2.活动四肢大肌肉，结合音乐和指令练习"几肢着地"。 　　3.积极参与活动，体验音乐游戏带来的乐趣。 　　活动准备： 　　1.音乐准备。 　　2. 较大的半圆形座位。 　　活动过程： 　　一、热身律动《欢迎你到我家来》。 　　二、创设情境，激发活动兴趣。 　　"今天森林里开音乐会，瞧！谁来了？"三、引导理解，尝试"