山东人民版二年级下册品德《自我保护不麻痹》.doc

《自我保护不麻痹》 山东人民版小学二年级品德与生活下册 第二单元：保护自己 第三课自我保护不麻痹 课时建议：2课时 单元概述： 通过本单元的三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。 课题 自我保护不麻痹 年级 二? 教材版本 山东人民版? 课程内容： 初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。 教学目标 1．热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。 2．养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。 3．认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。 4．体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。 教材分析? 本单元主要使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。 教学准备 1．教师：相关录像、图片资料 2．学生：通过多种方式了解自救知识 3．有关的录像、课件、学生表演的道具。 学生分析 日常生活中，小学生更容易受到意外伤害，学会一些自救方法，可以降低受伤害的程度，更好地保护自己。设计时，教师要充分开发利用社会资源，尤其是结合当地情况，适当安排防溺水、安全使用农药等内容，使活动更贴近学生的生活实际，让学生在活动中有更深的体验、感悟。 教学设计思想 本课的学习活动侧重于学生的交流，教师要做好相应的组织工作。从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。 教学重点 让学生学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。 教学难点 通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的交流，教师要做好组织工作。 1.学生自主学习与独立思考相结合 2.探究式学习和问题互动解决为主导 3.个人研究和小组合作相结合 课程资源开发 引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。 教学条件说明 本课与学生生活联系比较紧密，学生交流起来应该没有什么困难。 教学进度建议 本次教案设计需要二课时来完成。 活动过程： 第一课时?? 居家安全不大意 一、?课件导课、点明主题 1．播放课件：一家三口忘关煤气阀而煤气中毒身亡的事件。 2．提问：你看到了什么，想到了什么？ 3．小结：自我保护不麻痹、居家安全不大意 [设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。] 二、联系实际、体验明理 1．你在家中因自己不小心而发生过危险的事吗？ 2．为什么会发生这种危险的事？以后你打算怎么办？ 【设计意图：重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。】 三、讨论研究、指导行为 1．做个小小安全检查员：找找危险物品（点击课件：剪子、刀子、药品、电器等） 2．给危险品找家（分类） 3．小组讨论回报：对于这些危险物品应该怎样处理好。 4．小结：居家安全不大意、危险物品不乱动，小心摆放和使用。如果危险发生了，不要慌张、学会自救，这样，我们就可以很好地保护自己。 【设计意图：教育要面向全体学生，通过生生互动，师生互动让学生交流自己的切身感受。】 四?、 情景表演、学以致用 1．情景判断：出现下列情况是，你会怎么做？（点击课件，出示情境） 2．学习儿歌：危险物品不乱动， 居家安全不大意。 遇到险情快报警， 时时注意保安全。 第二课时? 机智勇敢保安全 一、情境创设、导入新课 故事《聪明的王坤》 分析辨别 （1） 王坤是怎样抓小偷的？ （2）你认为王坤是个这样的孩子？ （3）如果是你，你会怎样做？ 板书：?? 不害怕→勇敢 →保安全 叫人帮忙→机智? [设计意图：故事导入激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。] 二