人教版,二年级上册,第七单元,语文教案及反思供参习.doc

识字7 教学目标： 　　　1、认识10个生字。会写8个字。 　　　2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。 　　　3、有保护动物的愿望。 教学重、难点：识字写字。 教学准备： 　　　1、多媒体光碟。 　　　2、生字、生词卡片，动物画片。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标： 初步认识生字，唱读儿歌。 在轻松、快乐的环境中与动物交上朋友，埋下保护动物的思想种子。 通过对文体、格式的了解，产生动笔编“拍手歌”的兴趣。 教学重、难点：初步认识生字，唱读儿歌。 教学准备：多媒体光碟 教学过程： 　　一、动画导入，识记部分生字 　　1、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！ 　　2、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂…...）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。 　　3、课件只出示文字，学生认读动物名称。 　　4、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵 　　指名认读，并说说是怎么记住的？ 　　5、游戏：对号入座 　　将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。 　　二、朗读课文，继续识字 　　1、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。 　　2、指名读拍手歌，注意字音是否准确。 　　3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。 　　三、趣味游戏，巩固识字 　　1、游戏：我指你认（学习小组内进行） 　　2、趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。 　　3、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。 　　4、送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。 　　四、朗读感悟 　　1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？ 　　2、边拍手边读，看谁能先背诵下来。 　　3、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。 　　4、说说这个拍手歌告诉了我们什么？ 　　五、课外实践 　　自编拍手歌。 第二课时 教学目标： 认读生字，巩固字音，学写生字。 学编拍手歌。 教学重、难点： 1、认读生字，巩固字音，学写生字。 2、学编拍手歌。 教学准备：多媒体光碟 教学过程： 　　一、趣读课文 　　1、用对口令的的方式读课文。 　　2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。 　　二、巩固识字 　　1、自己边读生字卡边将字卡摆开。 　　2、学生听字音找字卡。 　　3、猜字谜，找字卡。 　　三、指导书写 　　1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。 　　2、小组讨论用什么方法记住这些字？ 　　3、学生自由汇报。 　　倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。 　　4、分类指导写字。 　　1）分组观察，找出共同点和不同点。 　　拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。 　　丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。 　　2）学生描红 　　3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。 　　重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。 　　4）引导欣赏 　　四、巩固记忆字形 　　小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。 　　从--（　）　苗--（　）　鸟--（　）　白--（　） 　　牛--（　）　户--（　）　呆--（　） 　　五、展示活动 　　1、展示自己编的拍手。 　　2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。 板书设计： 识字7 孔雀 熊猫 锦鸡 百灵 雄鹰 黄鹂 大雁 老虎 教学反思： 今天我要求自已读课文，学生并不起劲，有的还要悄悄的玩。我想了想加了句，一会咱们挑战读。哈，这可好，学生读得一下子声音也大了，精神头也足了。看来小孩子具有表现欲和好胜心是一点也不假呀。每次挑战的结果都非常的好。 教学重、难点： 1、了解课文内容。体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 2、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。 教学准备：多媒体光碟 教学过程： 一、复习导入。自渎课文，做到正确、流利。 二、朗读感悟。小组合作学习。 思考：1、“红领巾”为什么加引号？“红领巾”指什么？ 2、小鸟为什么说“红领巾”真好？应怎样读？ 3、你觉得小鸟可爱吗？为什么可爱？ 三、全般讨论得出答案。 1、指名读出赞美的语气。 2、借助图片理解可爱——外形、叫声、作用。 四、有感情地朗读课文，体会情感。 教师范读，学生全班读。 五、实践活动：小组讨论一个爱鸟护鸟方案。 六、布置作业。 板书设计： 26、“红领巾”真好 唱歌 人（爱） 鸟 梳毛 捉虫 教学反思： 教学中我挖