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芝 麻 官 餐 馆 作者简介 扫清字词障碍 绰号（chuò hào）： 外号；诨号。 人满为患 ( rén mǎn wéi huàn )：因人多造成了困难。 家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。 络绎不绝（luò yì bù jué ）：形容行人车马来来往往，接连不断。 大相径庭：比喻相差很远，大不相同。 神通广大（shén tōng guǎng dà）形容本领高超，无所不能。 头衔（tóu xián ）：指官衔、学衔等称号。 一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。 愠色（yùn sè ）：怨怒的神色。 尴尬（gān gà）：处于两难境地无法摆脱。 扫清字词障碍 不修边幅（bù xiū biān fú）：边幅：布帛的边缘，比喻人的衣着、仪表。原形容随随便便，不拘小节。后形容不注意衣着或容貌的整洁。 纡青拖紫（yū qīng tuō zǐ）：代指地位高贵。出自汉·扬雄《解嘲》：“纡青拖紫，朱丹其毂。”这里是代指地位高贵。 服冕乘轩（fú miǎn chéng xuān）：服冕：穿着冕服，指做大官。乘轩：乘坐大夫的车子。指做官后飞黄腾达。 引车卖浆，贩夫走卒：“引车卖浆”指拉大车和做小买卖的；“贩夫走卒”旧指小贩和差役，这里泛指旧社会里地位低下者。 初读课文，复述课文大意 再读课文，理清文章结构 第一部分（第1自然段）：介绍“芝麻官餐馆”的情况。 第二部分（第2～3自然段）：描述主人公破除世俗观念开餐馆，殷勤为顾客服务的情况。 第三部分（第4自然段）：先插叙了作者与主人公早年交往的情况，再介绍了作者造访餐馆后的所见所闻所感。 第四部分（第5～6自然段）：作者再度集中阐述了由此而生出的思想认识与现实感触 研读第一部分 研读第一部分 研读第一部分 2. “慕名而来的人络绎不绝。一度曾客冷车马稀的高县长门前又恢复了昔日车马盈门的热闹景象，不过来的对象和目的与从前可是大相径庭了。”中“目的”和“对象”是指的什么意思？ 研读第一部分 3. 哪些句子能体现作者的思想感情？ 研读文章第二部分 1.第二段中“高县长大大有别于某些神通广大的干部下海”一句话单独成段，有何作用？ 2.这里的“有别于”在下文中有具体体现？ 研读文章第三部分 文中有一段介绍作者与主人公早年同事交往的情况，这是哪种叙事方式？有何作用？ 研读文章第三部分 从这段插叙的事件中我们可以看出主人公在位时是一个什么样的人？ 研读文章第三部分 在亲访小店这个环节中，通过作者的眼睛你感受到主人公退休以后有什么变化？ 研读文章第三部分 从文中你看出“高县长”具有何种精神品质？ 研读文章第三部分 讨论： 世人的不理解表现了当时怎样的社会心态？ 研读文章第四部分 深情朗读这两个自然段，说说作者在主人公身上感悟到了什么？ 研读文章第四部分 说一说: 你在主人公身上看到了什么?感悟到了什么？ 写作特点 拓展升华 拓展升华 拓展升华 拓展升华 谢谢大家！ * * * 陈生，北大毕业生，在清华读过EMBA，曾经做过贸易，干过房产，公司的饮料生意每年有几个亿的营业额，房产行业也处在如日中天的大好局面时，他却也想到了卖猪肉。他说：“当时陆步轩事件出来后，我们北大校长说，北大的学生可以卖猪肉，也可以当国家主席。我说要是我卖猪肉的话，我一定会卖出点北大水平来。” 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 杨汇泉(1932- )，山东省平远县人，南下干部，曾在湖南政界任要职多年，现为湖南省作家协会会员，湖南省诗词协会名誉主席。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 经营情况 餐馆别称的由来 陈设 面积 经营品种 所在地 概括 文中的句子 餐馆情况 1.根据课文对餐馆的描写，完成下表： 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 全县家喻户晓 慕名而来的人络绎不绝。一度曾客冷车马稀的高县长门前又恢复了昔日车马盈门的热闹景象 经营