心理卫生与心理辅导试题及答案汇集.doc

心理卫生与心理辅导试题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（ 价值观辨析法 ） 2．心理可以分为几个部分，意识、注意等属（ 心理状态 ）3．某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有富有暗示性，情绪多变，容易激动，自我中心等人格特征的人容易得（ 癔病 ） 4．心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（ 发展性辅导 ） 5．心理辅导的（ 成长问题 ）6．开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括（制定辅导目标 ） 7．自我开放属于心理辅导的操作技术中的（ 影响的技术 ） 8．根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（ 自我 ） 9．在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形变形．最先提出“行为治疗”概念的是（ 斯金纳 ）11．不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（行为转变法 ） 12．有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。这（ 合理宣泄法 ） ．对于不良个性引起的对抗行为，一般采用的调整方法中不包括（改变其所处环境 ） ．感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞，具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为（ 学习 ） 15．下列选项中不属于良好的交往原则的是（ 亲密 ）l6．有的人在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题，这属于（自我中心 ） 17．满灌疗法可以用来治疗（恐怖症）18．神经衰弱产生的基础是（ 心理素质 ）19．可以用来改善注意力分散的方法中不包括（暴露法 ）20．个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（小学阶段 ） (本大题共5小题，每小题2分，共分)21．心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（自觉性果断性坚持性 自制力 ） 22D．有较强的行动自由E．有高度的创造性(本大题共8小题，每空1分，共分 26．心身疾病的致病因素及发病机理研究发现，心理因素，其中主要是生活条件及理特征等因素为重要的致病因素。 27．就心理卫生来说，自我意识良好的核心是自知和28．现代健康概念包括着生理健康、心理健康和29．厌恶法中，常用的厌恶刺激包括30．初中生的交往表现在同伴、老师和方面。 31．建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是，无条件的积极尊重和 32．“三十六计，走为上策”，这属于控制愤怒的33．从情感的发展看，青春期最大的变化是从依恋父母的感情转向去依靠的感情。.阿德勒 ） 16. 生活在父母离异、父母不和等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响（亲子关系 ） 17. 一个人记圆周率3.14159，记成“山间一寺一壶酒”，这种记忆方法叫(歌诀记忆法 )记忆法。 18. 李明告诉辅导员他的好友王洁中午吃饭时，说话十分不友好，他怀疑有人对王洁说了些他的坏话，辅导员说：难道你不觉得是你的好友在那时心情不好，或者有什么别的烦心事正在打扰他，而使他忽视了对你的态度吗?这里辅导员采用的是(解释)技术。 19. 将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为，这种行为转变法是（厌恶法 ） 20. 由情绪、性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病称为（ 心身疾） 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 1. 小学生道德感的发展水平，总的来看还较狭隘、模糊，他们常依教师的评价来衡量事物的好坏，其发展的特点为：道德感的评价标准由无原则向有原则发展， 道德感的体验从浅显、冲动到深刻、稳定，道德感的评价标准由外在人为的向内在自定的， 道德感的发展由个人的、小的向大的、远的方向发展第二部分非选择题 2. 下面属个性心理特征的是：能力，气质，性格 3. 下面属于谈话法的优点的是：灵活性大，回答率高， 有利于深入探讨问题 4. 下面属于固执个性的表现的是：不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖， 不承认错误，一条道走到黑， 易和他人陷入激烈的辩论， 人际关系紧张，甚至会导致偏执型人格障碍 5学生想象力的发展特点是： 有意想象增强， 想象更富于现实性， 想象的创造成分日益增多 填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分） 1. 认知能力是保持个体具有健康的心理结构的基础。 2. 个性心理由个性心理特征和个性，倾向性两部分构成。 3. 问卷的实施主要包括评估对象的选择_和问卷的收集两个方面。 4.