心理学程正方高玉祥郑日昌编知识要点.doc

第一章 1.心理学的研究对象是什么？ 是及其复杂的心理现象与心理活动。包括人和动物的心理，个体心理和社会团体心理，正常和不正常的心理，有意识和无意识的心理等。 2．心理过程？ 心理过程指人脑对客观现实的反映过程。包括 认识：是人脑对客观对象的属性及其规律的反映。 情感：是人对客观事物所持的态度体验 意志：自觉地确立行动的动机与目的，并据此调节和支配活动，努力克服困难以实现目标的心理过程。 3.个性心理？ 人的个性心理的差异主要表现在两个方面： 个性倾向性：指人的意识、态度和行为倾向，是推动人进行活动的动力性特性。 个性心理特征：指能力、气质和性格。 4.科学心理学的诞生？ 以生物学为媒介，哲学与生理学结合，使哲学的心理学独立而形成。标志是从德国的哲学家、心理学家冯特创立世界上第一个心理实验室，系统地从事心理学的实验开始的。 5.心理学的研究任务及分支？ 心理学的基本任务是预测、了解、指导、控制、和调节人的心理与行为活动的生理机制和规律。 心理学的分支： 理论心理学：普通、变态、缺陷、比较、年龄和发展心理学等。 应用心理学：教育、工业、医学、军事、司法和运动心理学等。 6.心理学的研究原则与方法？ 原则：客观性、实践性、因果性和发展的原则。 方法：观察、实验、调查和心理测验法。 第二章 1.神经元？ 是神经系统在结构和功能上的基本单位。由细胞体和突起构成（突起分轴状突和树状突），具有兴奋和扩散的功能。 2.神经系统的基本活动方式？ 神经系统的基本活动方式是反射。 反射和反射弧 反射：是有机体通过中枢神经系统对内外刺激所作的有规律的反应。 反射弧：实现反射活动的神经通路。（感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器） 无条件反射和条件反射 无条件反射：动物和人都具有一些不学而能、生来就会的从遗传获得的反射活动。 条件反射： 是在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射活动。 3.经典性和操作性条件反射？ 经典性条件反射是刺激型条件反射。刺激在先，应答行为在后。强化物同刺激相结合，使无关刺激变成条件刺激。 操作性条件反射是反应型条件反射。操作反应发生在刺激之前，强化物同反应相结合，增加操作的强度。 4.心理是客观现实的反映？ 心理：心理是脑的机能，是人脑对客观现实的主观能动的反映。 客观现实：指不依赖人的意志、思想和心理而存在的一切东西。 反映：物质之间相互作用，留下痕迹的过程。 心理对客观现实的依存性 人的心理反映的主观性、能动性和社会制约性 第三章 1.感觉：在刺激物的直接影响下，人脑对客观事物个别属性的反映。 2.知觉：是以感觉信息为基础，在知识经验的参加下，经过人脑的加工，对事物作出解释的过程，是人脑对可客观事物整体属性的反映。 3.感受性：主观感觉能力（绝对感受性——对最小刺激量的感觉能力） （差别感受性——对最小差别量的感觉能力） 感觉阈限：刺激物的大小（绝对感觉阈限——刚刚引起主观感觉的最小刺激量） （差别感受阈限——刚刚引起主观感觉的最小差别量） 4.知觉的种类：形状、深度、时间、运动和社会知觉。 5.社会知觉的种类以及影响它的心理效应： 种类：对他人的知觉、人际知觉、角色知觉和自我知觉。 影响它的心理效应： 首印效应与近因效应、月晕效应、定式效应和环境制约效应等 6.知觉的基本特性：选择性、整体性、理解性和恒长性。 7.青少年的知觉特点以及感知规律在教学中的应用 青少年知觉的特点： 知觉的目的性更加提高。 知觉的精确性更加发展。 开始出现逻辑性知觉。 感知规律在教学中的应用： 运用直观原则丰富感性经验 实物、教具、言语直观 形象与言语的正确结合 遵循感知规律提高直观效果 观察及观察力的培养 第四章 1.记忆：是过去的经验通过识记、保持、再认和回忆的方式在人脑中的反映。 2.记忆表象：和形象记忆有关的回忆结果，有视觉、听觉和运动表象之分。 3.记忆的三级信息加工模式： 第一阶段：瞬时记忆——外部信息经输入系统传到感觉储存器，信息寄存0.25~2秒钟。 第二阶段：短时记忆——信息经过初步编码，以知觉的形式出现。 第三阶段：长时记忆——经过复习长期储存信息的过程 4.保持和遗忘 保持：是信息的储存，也是暂时神经联系的巩固过程。 遗忘：识记过的内容在一定条件下不能或错误地恢复和提取 5.遗忘的种类、规律和原因 种类：暂时性和永久性遗忘，主动性和被动性遗忘 规律和原因： 不重要的和未经复习的内容容易遗忘。 抽象的内容要比形象的内容容易遗忘，无意义要比有意义的内容容易遗忘。