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手工小组活动记录
活动时间 活动地点 科学教室
活动内容
彩纸贴画
活
动
过
程
1. 边边示边讲解①先把纸张撕块面②双纸紧线按纸转动纸双
2. 创作出一幅简单的作品,以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
3. 小组现创1)讨论现内题和现2)分工合作,组织随纸动3)根据撕下来纸进图贴纸,组画师贴时将图纸上摆摆贴画
(4)学创师视导练习学纸贴的当强现学过组强小组识创识
4.展示作品,师评
(1)每一组贴评评业
(2)选业班评师结
评议①作品表现色块当②作品表现内创众③作品表现工艺韵味统
活动效果
学生兴趣浓厚,效果良好
活动时间 活动地点 科学教室
活动内容
彩纸贴画
活
动
过
程
课备
(学) 收集废旧胶胶废旧报纸、广彩纸、纸、
(教师)课贴画点画贴画报纸、广彩纸、纸等
1.研究技法
(1)画拼贴作时虑运画现内轮
(2)撕:找一些旧历纸画报、彩纸规则讨们处联块块长条树阳头发圆阳
(3)拼贴选择纸胶水,贴应
注意:不能将胶彩纸
2.构思主题,创现
(1)提供表现题,随创现
(2)小组个独
(提示:本环节学的练习时间应安得长讲解时尽课时应启发学和贴径
活动效果
学生兴趣浓厚,效果良好
活动时间 活动地点 科学教室
活动内容
撕纸贴画
活
动
过
程
教学准备:彩纸、剪刀、胶水、白板纸
研究一下小纸人怎么做
1.形式:五个组以“分身术”游戏,分别绘制。
第一组:头 第二组:身体 第三组:上肢
第四组:下肢 第五组:手上饰物
最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。
2.分析制作中问题,找到重、难点。
A.你们是怎样完成这部分的?
B.我们共同合成的那小纸人,还有什么问题吗?
C.(有问题的话)怎么解决?
3.分组创作:个人作业要求:
(1)把自己变成一个小纸人.
(2)巧妙合理运组绘个满个
(3)鼓励竞争,加快速度,学会概括。
4.组合展评:每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”。
活动效果
学生兴趣浓厚,效果良好
活动时间 活动地点 科学教室
活动内容
欣赏评
活
动
过
程
一、欣赏
1、一一展示学创请学评评
2、让谈谈创
3、教师总结创点
二、完善作品
1、出示几幅存在问题学让学说说问题
2、教师总结
3、学
4、学师评议
活动效果
学生兴趣浓厚,效果良好
活动时间 活动地点 科学教室
活动内容
奇妙的剪纸
活
动
过
程
(一)尝试创作(一次对折剪纸)?1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状,然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。?提问:大家请看它们有什么不同?学生根据对比回答出剪去多余的部分,教师按学生的要求完成剪纸,将其贴在黑板上。?教师指导学生独立制作:?a、一次对折???? b、沿外边画轮廓线?? c、剪去轮廓线以外的部分?同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。?2、引导:为什么有的同学剪出的图案漂亮,而有的同学稍有不足呢????? 大家能否谈谈自己的看法??3、学生总结:a、对折要整齐?? b、画样要美观?? c、用剪要(二)独立创作。?1、出示课件。谈话:剪纸的分类大体可以分成三大类。第一类——阳刻,就是剪去轮廓线之外的空白部分,保留轮廓线;第二类——阴刻,就是剪去轮廓线保留其他部分;第三类——阴阳混刻。?2、要求:可以用对折的形式创作,也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位,制作一幅或两幅作品。?3、学生创作。教师巡视,与学生交流。??4、展评作品。 活动效果
学生兴趣浓厚,效果良好
活动时间 活动地点 科学教室
活动内容
动物剪纸
活
动
过
程
一、欣赏导入,了解剪纸
1、教师变戏法:剪蛇 2、检查预习,欣赏作品
二、师生互动,探究剪法
1、顺上启下:想一想,老奶奶剪作品时先剪什么?再剪什么?2、讨论与示范 3、讨论与拓展 4、学生剪动物外形,并展示一部分5、媒体欣赏学生作品,讨论 6、学生作业
三、 作业展评 1、装饰教室 2、作品互评
四、拓展欣赏 活动效果
少数同学学习起来吃力,主要是折叠的方法不到位,针对与此加强指导。
活动时间 活动地点 科学教室
活动内容
剪纸
活
动
过
程
1、折---剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折法进行折叠。 2、画---为了更好地把握住物体的形象特征,在剪纸前,应将所剪形象,在折好
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