手工小组活动记录.doc

活动时间 活动地点 科学教室 活动内容 彩纸贴画 活 动 过 程 1. 边边示边讲解①先把纸张撕块面②双纸紧线按纸转动纸双 2. 创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。 3. 小组现创1）讨论现内题和现2）分工合作，组织随纸动3）根据撕下来纸进图贴纸，组画师贴时将图纸上摆摆贴画 （4）学创师视导练习学纸贴的当强现学过组强小组识创识 4.展示作品，师评 （1）每一组贴评评业 （2）选业班评师结 评议①作品表现色块当②作品表现内创众③作品表现工艺韵味统 活动效果 学生兴趣浓厚，效果良好 活动时间 活动地点 科学教室 活动内容 彩纸贴画 活 动 过 程 课备 (学) 收集废旧胶胶废旧报纸、广彩纸、纸、 (教师)课贴画点画贴画报纸、广彩纸、纸等 1.研究技法 （1）画拼贴作时虑运画现内轮 （2）撕：找一些旧历纸画报、彩纸规则讨们处联块块长条树阳头发圆阳 （3）拼贴选择纸胶水，贴应 注意：不能将胶彩纸 2.构思主题，创现 （1）提供表现题，随创现 （2）小组个独 （提示：本环节学的练习时间应安得长讲解时尽课时应启发学和贴径 活动效果 学生兴趣浓厚，效果良好 活动时间 活动地点 科学教室 活动内容 撕纸贴画 活 动 过 程 教学准备：彩纸、剪刀、胶水、白板纸 研究一下小纸人怎么做 1.形式：五个组以“分身术”游戏，分别绘制。 第一组：头 第二组：身体 第三组：上肢 第四组：下肢 第五组：手上饰物 最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。 2.分析制作中问题，找到重、难点。 A．你们是怎样完成这部分的？ B．我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？ C．(有问题的话)怎么解决？ 3.分组创作：个人作业要求： (1)把自己变成一个小纸人． (2)巧妙合理运组绘个满个 (3)鼓励竞争，加快速度，学会概括。 4.组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”。 活动效果 学生兴趣浓厚，效果良好 活动时间 活动地点 科学教室 活动内容 欣赏评 活 动 过 程 一、欣赏 1、一一展示学创请学评评 2、让谈谈创 3、教师总结创点 二、完善作品 1、出示几幅存在问题学让学说说问题 2、教师总结 3、学 4、学师评议 活动效果 学生兴趣浓厚，效果良好  活动时间 活动地点 科学教室 活动内容 奇妙的剪纸 活 动 过 程 （一）尝试创作（一次对折剪纸）?1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。?提问：大家请看它们有什么不同?学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。?教师指导学生独立制作：?a、一次对折???? b、沿外边画轮廓线?? c、剪去轮廓线以外的部分?同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。?2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？???? 大家能否谈谈自己的看法？?3、学生总结：a、对折要整齐?? b、画样要美观?? c、用剪要（二）独立创作。?1、出示课件。谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类。第一类——阳刻，就是剪去轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线；第二类——阴刻，就是剪去轮廓线保留其他部分；第三类——阴阳混刻。?2、要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。?3、学生创作。教师巡视，与学生交流。??4、展评作品。 活动效果 学生兴趣浓厚，效果良好  活动时间 活动地点 科学教室 活动内容 动物剪纸 活 动 过 程 一、欣赏导入，了解剪纸 1、教师变戏法：剪蛇 2、检查预习，欣赏作品 二、师生互动，探究剪法 1、顺上启下：想一想，老奶奶剪作品时先剪什么？再剪什么？2、讨论与示范 3、讨论与拓展 4、学生剪动物外形，并展示一部分5、媒体欣赏学生作品，讨论 6、学生作业 三、 作业展评 1、装饰教室 2、作品互评 四、拓展欣赏 活动效果 少数同学学习起来吃力，主要是折叠的方法不到位，针对与此加强指导。  活动时间 活动地点 科学教室 活动内容 剪纸 活 动 过 程 1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。 2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好