苏教版七年级上册语文夏.ppt

* * 山亭夏日 [唐]高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 这首诗描绘的是什么季节图画，表现诗人什么样的情趣呢？ 这首诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现了诗人悠闲自在的闲适情趣。 夏 梁衡 1、 感受夏天的特点，体会作者对夏的热爱、对劳动者的赞美的思想感情。2、体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。 3、学习用对比突出景物特征的方法 学习目标 作者简介： 梁衡，当代作家。 山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。现任国家新闻出版署副署长。主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有：《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》 《人杰鬼雄》。 朗读（设疑自探） 放声朗读课文，读出节奏、情感， 想象文中的画面。 朗读应该注意：朗读时的轻重缓急应该和作品思想内容相适应，还要把握正确的语气语调。 在作者的眼中，夏天有何特点？ 体味作者对夏天有怎样的感情？ 请给下列红色的字注音： 芊芊 主宰 磅礴 春华秋实 挑 匍匐 澹澹 迸发 苦涩  qiān qiān z?i Páng bó huá ti?o Pú fú dàn dàn bèng sè 试试看，充分发挥你的想象和联想，调动你所有的感觉器官。 感悟（解疑合探） 从文中你捕捉到了哪些画面？请以下面的 形式说说你对夏的感受。 读了“_____”语句， 我仿佛听见_______(或) 我仿佛看见了_______ 我仿佛感觉到了_____ 例如：读了“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”这句，我仿佛听见蝉儿在繁枝茂叶间声声长鸣。 我仿佛看见蜜蜂在花间辛勤地采蜜，蝴蝶在花间翩翩起舞。 山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发　 夏天的色彩是金黄色的 春之色为冷的绿，如碧波如翠竹 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶 中性的黄——收获之已有而希望还未尽 小麦、高粱、玉米无不迸发出旺盛的生命力 你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 麦子上场了，又想着快打，快打  从捕捉到的画面中感到： 景 [ ] 人[ ] 紧 张、热 烈、急 促 美 勤 表达了对夏 天的[ ] 之情 赞美 的旋律 品味语言（质疑再探） 本文在语言、内容、结构上有很多优美的地方 值得我们细细品味, 请用铅笔在文中划出你认为： 1、用得好、贴切、传神的词； 2、富有表现力的句子； 并请加以评点。 你可以试着这样说： 我最喜欢文中的……，因为它……　　　　　　　　　 我最喜欢文中的……，喜欢它的……　　　　　　　　　 我觉得文中的……词用得好，好在…… 你可以从写作手法、修辞、感观、情感等角度加以说明哦? 好象炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样。 这句运用了比喻，形象地写出了从春到夏的过程。 例如： 金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 这句中的“金色”从视觉角度写，“热风浮动”从触觉角度写，“熟透了的麦子的香味”从嗅觉角度写，这句话从多种感觉角度传达出夏的热烈和成熟，充满了对夏的喜爱。 *