5卢沟桥烽火.doc

5、卢沟桥烽火 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。 2、学会本课9个生字。两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行，激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 教材分析： 本课再现了那段中国人民永远不能忘怀的历史，叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。 全文共有9个自然段，可分为四段。第一段（第一自然段），写“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北，又蚕食了华北，卢沟桥成了平津通往南方的咽喉要道。第二段（第二至五自然段），写日军在卢沟桥向中国军队开火，企图侵占莞平城，遭到了中国军民的顽强抵抗。第三段（第六至八自然段），写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民踊跃慰问和声援卢沟桥守军。第四段（第九自然段），写“卢沟桥事变”拉开了中国人民全面抗战的序幕。全文也可以分成五段，把第二段分成两段，第二自然段和第三自然段为一段，写日军以“搜查”失踪的士兵为借口企图侵占莞平城，遭到守桥的中国士兵拒绝后向中国军队开火。四、五自然段为一段，写日军向莞平城发动进攻，遭到了中国军民的顽强抗击，卢沟桥又回到了中国军队的手中。 重难点： 了解卢沟桥事变经过，体会中国守军不怕牺牲，奋敢抗敌的英雄气概。 课前准备： 多媒体 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 授课日期：　3　月 7　日　 累计课时：　17　课时 教学要求： 1、学习生字新词，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知课文内容，理清段落。 4、学习课文第一段，通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨对我国军民同仇敌忾侵略者的英雄行为的崇敬之情。 教师活动 学生活动 一、导人新课听歌曲《松花江上》。揭题质疑看了课题，有什么疑问？相机介绍“九一八”事变卢沟桥事变。二、初读指导自学课文。要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。检查自学情况。 （2）理解词语。 （3）指名分自然段读课文指导分段①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段可以合并在一起。②指名分段，并说说理由。精读训练学习第一段自由读第一段，读不懂的地方做上记号。学生质疑。这一段写了什么？九一八事变后的局势卢沟桥的战略地位说说听后的感受。学生提问，比如“烽火”是什么？历史背景如何？卢沟桥在哪里？……第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。第二段(第2—5自然段)：写“卢沟桥事变”的经过。第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。咽喉：形容险要的交通要道。九一八事变后的局势、卢沟桥的战略地位　3　月 10　日　 累计课时：　18　课时 教学要求： 1、学习课文，通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨对我国军民同仇敌忾侵略者的英雄行为的崇敬之情。正确、流利、有感情地朗读课文。 教师活动 学生活动 一、复习二、精读训练学习第段读二段，画出表示时间的词语。板书1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上、细读第二段，画出描写敌我双方的关键词语。按三个时间，分别交流圈画的词语，并说说从中体会出了什么？①1937年7月7日深夜相机板书：日军　　　　我军全副武装　　喝问气势汹汹　　严词拒绝首先　　　　还击指导读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世。小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心计划的。第二天凌晨人仰马翻　同仇敌忾狼狈　　　举、冒通过理解“震耳欲聋”“吼叫”及联系电视、电影、书报的画面来体会日寇的残暴。通过理解我军的表现，体会我国守军不怕强敌的英雄气概。通过理解“人仰马翻”等词语来体会在我军面前，侵略者必然遭到的惨败的下场。当天晚上抱头鼠窜　　悄悄讨论进一步理解我军抗击侵略者的英勇行为及敌人的可耻下场。指导朗读时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。小结继续精读训练学习第三段“九一八”事变后日寇岂肯就此罢休？自由读，说说你读懂了什么？交流当时的形势十分危急中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用出示： 这三句话可否调换顺序？为什么连用三个“！”？ 指导朗读。 （3）全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。指导朗读好这一自然段继续精读训练学习第段自由读，读不懂的做上记号。你们知道，中国军民是怎样英勇的抗击侵略者的呢？讨论，引导学生体