政法学院11级政教张兵处理民族关系.doc

人教版普通高中课程标准思想政治（必修） 政治生活第三单元第七课第一框 《处理关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计 政法学院 11级思想政治教育 张兵 一、教材分析 1、 第一框“处理民族关系的原则”由?“雪域高原的历史性跨越”、“我国处理民族关系的基本原则”和“巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么”这三目组成，分别介绍了我国民族的基本概况，我国处理民族关系的原则及其之间的关系，在巩固社会主义民族关系的进程中我们的义务。而《课程标准》要求用各民族互助的事例，说明坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则；表达全国人民珍惜民族团结、维护国家统一、促进各民族共同繁荣的愿望。 2、本框内容着重理解，民族问题一直以来是社会的敏感话题，正确认识这些原则能更好培养学生的爱国主义意识，民族精神及时代感和使命感，从而能更好地处理日常生活中与其他民族的关系，能促进社会主义和谐社会的建设。 二、教学目标 结合本框的具体知识和学生的实际情况，我把教学目标确立为以下几点： 1、知识与能力目标： 知识目标： 了解我国有56个民族，我国是一个统一的多民族国家； 这是我国的重要国情之一； 明确我国形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系； 识记我国处理民族关系的三个基本原则； 理解并识记我国处理民族关系三原则之间的关系 能力目标： 我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力以及分析问题、解决问题的能力。 引导学生利用已有的历史、地理知识，深入学习课本。培养学生善于将不同学科知识结合起来，不断提高学生综合运用知识的能力。 2、过程与方法目标： 将采用情景教学法、探究法、讨论与讲授法相结合来贯穿新课教学的全过程，在新课的教学过程中，将注重突出重、难点。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。培养学生针对不同问题采取不同的方法途径，通过合作与竞争，做到有效地解决问题。 3、情感态度价值观目标： 培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念；逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。 三、教学重点、难点： 教学重点：我国处理民族关系的三个基本原则 教学难点：处理民族关系三原则之间的相互关系 四、说课时安排和教具准备： 将准备用一个课时来讲解，教具主要是多媒体和黑板相结合。 教法、学法 1、在本框的处理上，我主要采用以下教学方法： 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对新知识有一个初步的掌握。 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 集体讨论法：针对相关问题，组织学生进行分组讨论，使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 2、在具体新课的讲解过程中，避免“满堂灌”的教学模式。坚持以学生为主体，引导学生自主学习。在本框的教学过程中，将会要求学生采用以下学法： 自主探究法：要求学生在学习中对我设置的教学情境进行思考并自主探索，以调动学生的积极性，增强教学实效。 总结归纳法：通过学习，找到知识点之间的区别与联系，然后对所学知识点进行归纳总结，从而准确地把握知识体系。 教学流程 【新课导入】（2至3分钟） 师：询问同学们，有没有少数民族？简单介绍自己生活周围都有哪些民族生活？如何分布？ 结合本框的具体内容，采用的歌曲导入法，一首学生非常熟悉的主旋律歌曲《爱我中华》，同时结合播放的歌曲让同学们思考：歌曲的内容体现我国怎样的民族概况？ 【新课教授】（32至35分钟） 让同学们进入创设的情境，积极引导他们畅想。歌曲听完后，询问思考的结果。 学生讨论、发言 师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我国的社会制度是分不开的，与国家实行正确的处理民族关系的原则和政策是分不开的，今天我们就来学习这方面的内容。 一、我国的基本民族状况（板书） 1、我国有56个民族，除汉族以外，还有55个少数民族 2、中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称 3、我国是一个统一的多民族国家，这是我国的重要国情之一 4、形成大杂居、小聚居，交错杂居的分布特点 师：在了解了民族的概况以及自身对民