苏教版小学语文六年级上册习作2课件.ppt

第二单元习作 题目要求： 同学们，爱是人类最美丽的语言。人们用音乐来表达，用语言来表达。我们在生活中沐浴了太多的爱，尤其是父母的爱，从来就是那样无怨无悔，从来就没有要求我们任何的回报。也正是因为如此，我们才觉得那么理所当然，久而久之就忘记了如何去表达自己对父母的爱。 这次习作，要求同学们鼓起勇气直接或者间接地对自己的父母说一声“我爱你”！然后观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。再把整个过程记下来与老师同学分享。 写作指导： 老师的话： 本次习作要求明确，要求学生在与父母真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答、学会感恩，并把这个过程详细地记录下来。那么，我们该怎样去做才能写好作文呢？ 一、想一想，唤起爱的记忆 回忆在平时的生活中，父母曾经对我们付出的爱。回忆父母做的什么事使自己特别感动。其实，不一定是什么惊天动地的大事。有时，一个眼神，一个手势，一句问候，一个爱抚，都能融入几多感人的情怀。也许，提到父母对我们的爱，不是一件，而是一个个片段，一个个瞬间。想一想，都有哪些？想着想着，我们是不是有点感动? 是不是觉得应该对父母说些什么？是不是觉得我们做得太不够？ 二、说一说，作出爱的表达 爱，应该让对方知道。 ①直接向父母说：“我爱你！” ②将自己对父母真心想说的感谢的话写在纸上。 ③用在QQ上留言的方式向父母示爱。 三、写一写，谱下爱的诗篇 1、把完整的过程写具体。 记下自己向父母直接或间接地表达爱的过程。 ①自己是在什么时间、什么情况下，怎么表达的？ 结果怎样？ ②把父母在这个过程中的反应写具体，尤其是他们的语言、神态及动作等。 2、把复杂的心情写细腻。 当你亲自经历这件事情，你就会发现，整个过程不像自己想象的那么简单。说出“我爱你”这三个字，不怎么容易。是吧！在此过程中，你犹豫过吗？心里是怎么想的？后来又是怎么鼓起勇气来的？是不是想到从前父母对你的爱，让你很感动呢？还是有别的什么原因？要把自己整个复杂的心理变化过程写细腻。 3、把真实的感受写深刻。 当你表达完，你爸爸或是妈妈的表现如何？让你有何感想？请把你的体会与感受写下来。这样，文章的立意就更深刻，更高远了。 妈妈，我爱你 第一段：开门见山点出要抒发的对象---妈妈。 第二段：交代今天有一项特殊的任务要完成。 第三段：向妈妈亲口说“我爱你”的过程。（详） 1、说出“我爱你”这三个字时自己的心理变化。 2、妈妈听完后的表现。（重点是观察妈妈的语言、动作、神态） 第四段：点明中心---真爱无需表达。妈妈，我爱你！ 第一段：开门见山点出要抒发的对象---妈妈。 （1）每个清晨，耳边总会响起那轻柔的呼唤；每个夜晚，眼前总是那忙碌的身影。每当我取得成功，与我一起分享喜悦的是妈妈；每当我伤心气馁，给我温暖安慰的是妈妈……从小到大，我曾沐浴过多少母爱啊！ （2）“你是我一生的歌，你是我一世的家，你是我学会的第一句话，亲爱的妈妈，没有你的抚养我怎样长大？没有你疼爱我怎样生活，你给了我青春年华，自己却白了头……”每当听到这首歌时，我就情不自禁地想起生我养我的妈妈。 第二段：交代今天有一项特殊的任务要完成。 今天，张老师给我们布置了一项特殊的任务----亲口对妈妈说一声“我爱你”。什么？天啊！这也太难为情了吧！谁会不爱自己的妈妈呢？可这么直接的表达，还真有点说不出口。 第三段：向妈妈亲口说“我爱你”的过程。（详） 1、说这三个字时我的心理变化。 中午放学回到家，妈妈正忙着做午饭。现在说？还是算了吧，吃饭时再说也不迟。我进了书房做起作业，可是心里还是忐忑不安，满脑子想着：怎么办？到时候要怎么说呢？“儿子，吃饭了！”妈妈的一声喊，打乱了我的胡思乱想。 妈妈做了一桌子好吃的。我一边吃，妈妈一边不停地往我碗经济负担 夹菜。现在该说了吧！我在心里酝酿了一番，眼见话到嘴边，妈妈突然问：“第二单元测试成绩出来吗？”唉，多好的一个机会啊！妈妈，你干吗偏偏这时候说话呀！就这样每次我刚要说出口，妈妈就来几句她那停不住的“唠叨”。 2、妈妈听完后的表现。（写出妈妈的语言、神态、动作） 不知不觉，吃完了饭，妈妈又开始忙着刷碗。不行不行，这么拖拖拉拉也不是办法。我不知哪来的勇气，一下子走到妈妈面前：“妈妈，我爱你！”妈妈正忙着刷碗的手停了下来，瞪大眼睛，惊讶地看着我，似乎还有些不好意思：“你这孩子，怎么突然想起说这个了！”我看见妈妈的嘴角已经隐约露出了微笑。“