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全国义务教育发展基础均衡区汇报材料 ——铜山区利国镇吴庄小学 教育公平是社会公平正义的重要组成，正所谓有教无类，为人人提供同等的受教育机会，就是公平的最好体现。为实现这一目标，义务教育均衡发展就是其主要途径。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下： 基本情况： 学校位于利国镇东北吴庄村境内，1989年12月，由村投资48万元建成。学校占地面积13186平方米，服务半径2.5公里，服务人口6000余人。学校共设9个教学班，在校学生308人。教职工19人，其中专任教师18人，教师队伍合格稳定、思想健康、专业素质优秀。 学校教学区、生活区、活动区布局合理，专用教室配备齐全，教育教学设施完备，能满足教学需求。校园绿化、美化、教育化融为一体，环境美观，舒适安全。 学校积极践行“以德立校、以法治校、以研兴校、以绩强校”的路线，按照“德育先行、教学中心、后勤保障”这个工作思路，狠抓常规管理和队伍建设，全面推进素质教育和教育创新，教育教学质量和办学效益稳步提高。近年来，学校在区教育局、镇中心校的正确领导下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以“依法治校，以人为本，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了巨大的变化，各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。2010年顺利通过市标准化学校与省教育现代化学校的验收考核。学校连续多年被评为“镇先进学校”，学校教学质量近几来一直名列全镇第一。 义务教育均衡发展数据达标情况： （一）巩固率： 1、2011—2012学年度，辖区内适龄儿童308人，入学308人，入学率100%。其中女童115人，入学率100%。 学校地处偏僻农村，村内无厂矿企业，因此无外来务工子女入学。全校仅有2名学生是留守儿童，均已入学。 学校无流生，上学年毕业33人，合格率100%。 （二）师资队伍： 学校现有教职工19人，其中专任教师18人，师生比为1:17.11，符合省定教师编制规定。中级职称14人，大专及以上学历17人，占比超过94%。 硬件水平： 1、学校占地13186平方米，生均42.8平方米。建筑面积2902平方米，生均9.4平方米。运动场地面积2400平方米，生均7.8平方米，三项数据均高于省定标准。 2、学校图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、多媒体室、体育器材室、美术室、音乐室等11个专用教室配备齐全，教育教学设施完备，能满足教学需求，装备标准高于省三类配置。其中图书室藏书10000册，生均32.5册，高于省定20册的标准。学生计算机31台，能保证每百名学生拥有10台电脑，且所有电脑均能上网。 三、主要工作： 学校以各项法规为准绳，以均衡发展督导标准为纲领，以《江苏省中小学管理规范》为着眼点，创造性地开展各项工作。 （一）加大资金投入，改善办学条件。 实现义务教育均衡发展，学校拥有坚实的基础。2010年，我校顺利通过省教育现代化学校的验收考核，对照相关标准，学校已经达到了义务教育均衡发展目标。这两年，我校并没有停滞不前，不等不靠，多方筹措资金，先后投入十余万元，购置实验仪器、教学用具、音体美器材，在原有三类配置的基础上有所提高。学校的藏书量由原来的4500余册扩充到10000册，内容更新，知识范围扩大，为师生学习工作提供大量资料。另外，添置学生桌凳百余套，为教师更换办公桌，配置电脑、打印机、空调，大大改善了师生的工作学习环境。 抓好队伍建设，提升教师教育教学水平。 1、坚持间周一次的政治学习，将师德教育作为队伍建设的重要内容，坚持学习和落实《中小学教师职业道德规范》，学习《教师法》《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规条例，提高教师的民主法制意识和依法执教意识，提高教师的师德认识，把教师对教育的认识统一到以人为本、以学生发展为本的高度上来，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。在全体教师中树立“四种形象”（团结奋斗的拼搏者形象；求真务实的学者形象；甘洒热血的奉献者形象；改革创新的开拓者形象），形成“五种精神”（爱校如家，爱生如子的园丁精神；不甘人后的进取精神；教书育人的敬业精神；不计个人得失的奉献精神；终身从教的献身精神）。 2、专家辅导。定期专家来校作“课程改革”、“专业发展”等专题讲座，近距离与专家对话，丰富教育认识，提高理论素养。　　 名师帮带。结合实际制订好“名师工程”和“青蓝工程”的实施方案，并为有培养潜力的青年教师牵线搭桥，与名师结成帮带对子，加强名师的示范引领，促进成长成才。　 　 、业务竞赛。加强业务练兵制度化、经常化建设，开展网页