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Unit 4 Dont eat in class! Welcome 说课内容 一、说教材分析 二、说教学目标 三、说学情分析 四、说教学设计理念 五、说教法学法 六、说教学过程 一、教材分析 本教材是人教版新目标英语，词汇量大，内容新颖，符合学生的心理特点和年龄特点，同时还囊括了丰富的文化知识,本单元是课本中的unit4，话题是talk about rules，贴近学生的日常生活,对提升学生学习英语的兴趣和提高听说读写水平有较大的帮助。 二、教学目标 知识目标 识记本单元 词汇，短语 以及句型 能力目标 培养学生运用 所学句型谈论 规则的能力， 并养成遵守规 则的习惯 情感目标 使学生感受到 遵守规则的好 处，在遵守规 则中体会到不 同的情感 1 2 3 三、学情分析 学生特征分析 年龄个性特征 本校学生为90后， 以独生子女为主，有较 强的交际意识，对事物 的兴趣不稳定。 学生的学习型主要分 四种：厌学型、刻苦型、 兴趣动力型、目标任务 型。 学习类型 四、教学设计理念 厌学型 刻苦型 兴趣动力型 目标任务型 根据学生学习类型的不同，采取不同的指导策略 激发其学习英语兴趣，适当放低要求以利于学生自信感的培养 加强对其学习方法的指导，引导其拓宽眼界，了解英语文化 增强其英语学习的成就感，同时不能忽略对基础知识的巩固 激发其对英语的热情，除了应试英语，培养其实际运用英语交际能力 五、教法学法 任务型教学法 交际型教学法 小组合作学习 自主学习 六、教学过程 前置作业检查 设计意图：通过前置作业检查，不光可以帮助学生养成自主学习的好习惯，更重要的是可以为本节课的语法学习，听说练习以及后面的读写练习打下良好的基础 一、单词突破 1、规则____ 2、打架____ 3、穿，戴___ 4、校服，制服____ 5、安静的____ 6、听……___ 7、脏的____ 8、厨房____ 9、休息_____ 10、阅读___ 二、短语闯关 1、上课迟到 2、在走廊上跑 3、听音乐 4、在餐厅 5、遵守规则 6、起床 7、校服 8、保持安静 9、起床 10、整理床铺 Watch a piece of news Please be ready to answer questions ： 1.Why are they being punished(被惩罚) ? 2.What rules are they breaking? arrive late for class run in the hallways listen to music in the class fight with others eat in the classroom phrases can’t Don’t have to arrive late for class We can’t Don’t … You have to… run in the hallways listen to music in the class eat in the classroom can’t+动词原形 We can’t arrive late for class. Don’t +动词原形 Don’t arrive late for class have to +动词原形 You have to be on time. 学以致用：由学生分角色对话，用What are the rulers at your school?Don’...句型进行对话，看看哪个小组说的最多。 You’re so great ,now let’s come to the reading. Part 1 一、听录音在Molly需要遵守的规则下画线。学生抢答， 答对得1分。 二、再次阅读信件。回答问题：（小组长抢答） 1.What’s Molly’s trouble? （1分） 2.When does Molly get up?（1分） 3.Why does Molly run to school?（2分） 4.Can Molly play basketball on weekends?（1分） 5.What does Dr.Know think about the rules?（3分） 设计意图：问题由简到难，加深学生对文章的理解。 三、根据短文，完成句子。每题2分 （小组内2号同学回答） 1.Moll