普通话水平测试(PSC) 短文朗读及命题说话策略.doc

普通话水平测试(PSC) 短文朗读及命题说话策略 [摘要] 在普通话水平测试(PSC)中，短文朗读和命题说话两项所占的分值最大,学生的失分率较高。本文根据学生在测试中存在的问题，通过短文和话题分析，分类指导，找出相应的解决办法。 [关键词] PSC；短文朗读；命题说话；失误原因；对策 普通话水平测试有四个测试项目，即读单音节字词、读双音节词语、短文朗读、命题说话等。其中，短文朗读和命题说话两项共占总分的70％。为了减少学生在这两项上的失误率，有必要对学生进行有效的指导。 1关于短文朗读 朗读短文的目的是测查应试人用普通话朗读书面作品的水平【1】。重点考查语音（即声母、韵母、声调的发音）、连读音变（上声变调，“一”“不”变调）、轻声、儿化、语气词“啊”的音变以及语调（语气）等项目。短文从《普通话水平测试用朗读作品》60篇短文中选取，限时4分钟。 1.1语音准确明晰 朗读要把普通话语音的标准和规范放在首位，普通话语音要准确按原文去朗读，不漏字，不加字，不改字。语句的长短变化多，要把文章表达的意思传达出来。语音要明晰，要防止把语流中间的某些音“吃”掉。语流中的语音变化也较复杂，容易受前一个音节的影响，上声、一、不、轻声、儿化、语气词“啊”的音变现象，还有不同的语气语调，都会影响朗读的语音面貌，因此朗读时语音要准确明晰。 1.2表达流畅自然 流畅是指不要中断，不要重复（如有“回读”要扣分），语速不能过快或过慢。为了做到连贯流畅，朗读时视觉要有一定的提前量。朗读时的视觉提前量一般是3—5个字，不能看到哪儿读到哪儿，要脑口并用，让“看——想——说”在瞬间先后完成。停顿、断句恰当自然。避免出现由于停顿式断句的不当，致使语义被肢解或产生歧义。如作品第20号《金子》【2】“自从传言有人在萨文河畔∧散步时无意发现了金子后”，这一句较长，如果这样停顿“自从传言有人在萨文河∧畔散步时无意发现了金子后”，语义被肢解，让人不知所云。 文章朗读测试时感情的表达要适度，既不可平直单调，又不可过于夸张，尤其不能过于追求形式，忽高忽低，或用虚声朗读，拿腔拿调，做出似乎是感情十分丰富的样子。 1.3语速快慢适中 朗读的速度要适中。速度太快，容易出现发音含混不清，倒字、吃字现象；速度过慢，一字一顿地读，会破坏作品内容的完整性和语义的严密性。 1.4克服方言语调 以临沧方言为例，学生因受方言的影响，在普通话语音的各个方面可能会留有方言色彩，从而影响自己的普通话语音面貌。如：沧源县学生声母zh组和z组系统性缺陷，云县、双江、临翔区等县区学生韵母ian有系统性缺陷等；轻声词未读轻声或非轻声词有轻声化倾向；受方言影响朗读节奏忽快忽慢；出现方言词读音，或语气词有明显的方言痕迹等。当然，声调和语气在语调中是主要因素，语调是由声调的连续和语气配合而成的。因此，在训练中要特别注意语调训练。 1.5文章朗读测试训练时应做好以下准备 1.5.1认真分析每篇文章 文章朗读的测试准备主要在平时的朗读训练，要从语音、节奏、停连、语速、结构层次、感情基调等方面对每篇文章进行细致分析，做到心中有数，甚至在书上划上一些记号。同时每个学生应该针对自己的实际，确定自己练习的重点，攻破自己的难点。比如永德县、镇康县普通话声调方面（尤其是阳平和上声）的问题大一些，有的人语速把握不好等等，应调整好自己的训练点，进行全面准备。 1.5.2熟读每一篇文章 对规定的每个篇目要熟读。对每篇文章的分析和朗读是共同进行的，边分析边朗读、边朗读边分析，对作品的内容有深刻的理解，烂熟于心。要熟读，还要对规定的朗读篇目有计划安排，每一篇文章都要读上好几遍，不要存在侥幸心理，自我猜测“可能不会读到哪篇文章”，那是注定要失败的。 1.5.3对照标准录音进行朗读训练 规定的朗读篇目，都有规范标准的朗读录音，可以模仿别人的语音语调和语速节奏进行练习。以增强语感，培养语感，帮助朗读。 如果我们进行了充分的准备，熟读了每个篇目，一旦抽到某一篇文章，只要冷静地稍加回忆，就会读出最好的水平。 1.6文章朗读测试前应做好以下临场准备 1.6.1浏览文章 看到文章必须迅速浏览，判断文章是什么题材，确定朗读的基调和语气。 1.6.2分析结构层次 长文章一定有结构，短文章或段落一定有层次。要读清语意，读出层次，才能读得自然流畅。 1.6.3找准和突破语音难点 普通话语音自然是朗读测试的重点，要尽快找到自己的语音难点，予以突破。另外，轻声、儿化词隐含其中，要尽快找准，心中有数。 1.6.4快速默读 明确了上述几点，应尽快把文章扫读一遍，以使思路明晰，口齿灵活。 由于有4分钟的时限，上述几项可以在默读中一次性结合完成。以作品38号《泰山极顶》为例【3】。要求语音准确