《一次函数》教学设计.docVIP

一次函数的教学设计 程昌梅 教学任务分析 教学目标 知识与技能 1．理解一次函数和正比例函数的概念，以及它们之间的关系； 2．能根据所给条件写出简单的一次函数表达式，并且能够判断两个变量是否构成一次函数关系，从中初步体会建立函数模型思想. 数学思考 通过对实际问题的研究，体会建立函数模型的思想，以及体会应用一次函数解决问题的应用知识的能力. 解决问题 能够分析实际情景，从中建立函数模型，并能够判断两个变量是否构成一次函数关系，会初步的应用函数解决简单的实际问题. 情感态度 1．通过分析变量间的关系，发展学生的数学思维； 2．经历利用一次函数解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力； 3．通过一次函数概念的引入，使学生进一步认识数学是来源于生活并用于生活，同时渗透热爱自然和生活的教育. 教学重点 1.一次函数、正比例函数的概念及关系； 2.会根据已知信息写出一次函数的表达式. 教学难点 会根据已知信息写出一次函数的表达式. 学情分析 学生已经掌握了函数的概念并且具有了一些分析实际问题中量与量之间的关系的能力. 教材分析 本节内容的设计意图为：在学生掌握了函数的概念的基础上，进一步的分析情境中量与量之间的关系，从而抽象出函数关系，让学生认识理解一次函数和正比例函数的概念以及之间的关系，为后面进一步学习一次函数的图像和性质以及一次函数的应用做铺垫，这一课至关重要.