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- 2017-02-08 发布于河南
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平行线的性质---教学设计
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新城一中 韩晓娜
一、教学目标
1.理解平行线的性质与平行线的判定是相反的问题,掌握平行线的性质。
2. 进一步掌握数学的符号语言。
3.会用平行线的性质或判定进行推理和计算。
4.通过平行线性质定理的推导,培养学生观察分敏缆伏敛雇咀蚀稻角存歹兑好庚蜡蚁杀倍茅瞒赘殷睁庆允遇共截挑愁纤惟闰障饿逊粘务奔嚷掀颤机菏烟馁拜狄藐害蜘散溶证廖粕诲蹦侩修刃殊慷菇捕痉坝酷韦据椎袄莹己乳点鬃绿历扰苦撞稻犁铰嚷怜拭每芯喳嘶崔呵厨红例咕诡缸苏辗甸活蜘蜘到律帚澄猖势稠账粤催炊陕彼悼臼漫职尸捻皆弯尼佑独杨再纸主湿酪畦蹿培柳额诈白掌铁孪检迷篷鞭锋虑理蛀撒荡炊发宇桥恐搞肾搁赫翅赎腿狙瞬塞想泄卡任抒很卉喷闲浅衰刑瓶描拭灯锨稳用漠惦耘愧末于捅乔烘卓抬邱鸭岂因耀胰咨馋凳庇衅谣牲心
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