校园英语活动方案.docVIP

雅居乐中加学校“打造英语学科特色” 实 施 方 案 ? 一、活动目的 近几年我校教学质量稳步提高，获得了上级主管部门的好评。但我们认为自己的特色还不够鲜明，本着“创特色、铸品位”的宗旨，根据学校的实际情况，现决定以英语学科为突破口，努力打造雅居乐中加学校学科特色。 二、工作思路 从环境创设、课程设置、课堂研究、师资培训、学生活动和课程评价六个方面开展工作。利用一切可利用的资源，充分调动所有人的能动性，采用“沉浸”教学方式。 三、具体措施 1、充分利用校园环境，营造英语交际氛围。如校园可以增设英语标志。教师和学生在日常教学和生活中运用简单的英语进行交际。 2、开辟内容丰富的“英语世界”橱窗。可以展示异国风情，介绍英语学习方法，还可以刊登英语小故事、谜语、智力题，也可以公布竞赛结果等。 3、利用校园广播等现有资源传播英语文化，增加英语日常用语和英语歌曲的内容，还可以定时播放英语卡通片，开阔学生的视野，丰富他们的生活。 4、在课程设置上增加英语学科的课时。保证学生每天都会学习英语，开展英语早读活动。 5、每学期开学初拟订切实可行的英语课外活动计划，开展形式多样、寓教于乐的活动。如：英语歌曲、书法、讲故事比赛等。 6、加强英语课堂教学研究，切实提高英语课堂效率。 7、将英语学科特色的实施纳入学校每学期的工作计划，将其作为学校特色工作进行重点打造。 四、实施安排 1、必要设置 为提高教学质量，学校应考虑购置一些与教材配套的材料，如：教学挂图、教师卡片等。为营造氛围，还需要一些英语教学片和卡通片、磁带、光碟等。 2、师资培训 要想打造英语特色，仅仅靠几个英语教师的努力是远远不够的，需要全校教师及家长的大力支持。由此，我们计划对老师们进行英语口语培训，主要针对日常交际用语和课堂用语，每周学习3句英语，提倡教师用英语与学生对话。把我们打造英语特色的做法向家长汇报，争取家长的支持。 3、环境创设 （1）学校无闲地，处处可育人。在学生经常活动的地方设置英语标志，让学生在不知不觉中既学习了英语，又受到了良好的道德情操的熏陶，可谓“润物细无声”。 附校园英语标志：（仅供参考） Girls’ Room 女生厕所 Boys’ Room 男生厕所 Don’t litter the floor! 不要随地扔东西！ No spitting. 请勿随地吐痰。 Save watre ,please ! 请节约用水！ Keep on the right . 靠右行。 The flowers are having a rest. No disturbing them . 花儿在休息，请勿打扰。 （2）通过校园广播站，播放英语歌曲，可以是教材中的歌曲，也可以是影视插曲，在播放歌曲时对部分歌曲的出处做必要的说明。让学生在明快的音乐中体会英语、习得英语，同时渗透异国文化教育。还可以增加英语口语秀节目，请口语较好的学生在节目中展示，形式如自我介绍、讲短小故事、情景对话、广播剧等。 （3）利用学校网络定期向学生播放英语卡通片或英语教学片，建议每周20-30分钟，这也是参照课程标准确定的。具体时间为每周下午的兴趣课时间。 （4）“英语世界”橱窗的设计、制作。以学生感兴趣的话题为主，尽可能做到图文并茂。 4、学生活动 （1）举办各类竞赛。按计划进行书写竞赛、口语竞赛或英语歌曲演唱比赛等形式多样的活动。（每次竞赛需要一些奖品） （2）结合英语国家重大节日举办大型联欢会或游艺会，进行英语才艺方面的表演，如歌曲、歌谣、对话和情景剧。在游艺会上可以组织学生做各种有趣的英语游戏。还可在重大节目及活动中配备英语主持人。 （3）学校组织开展“英语角”活动，爱好英语的学生均可参加。在这里大家每次就1-2个话题进行谈论。建议学校在条件允许的情况下，聘请外教定期授课。 5、课程评价 除必要的笔试外，将口语测试纳入考核内容。 ? ? 2011年10月“打造英语学科特色”师资培训方案 ?一、指导思想 全面提高教师的整体素质，充分发挥教师的主导作用，营造良好的英语学习氛围，让英语成为我校的特色学科。 二、培训对象及时间 面向全校教师进行英语口语培训，注重日常交际用语和课堂用语的学习，倡导在生活中学习，学用结合。学习时间定为每周三教师教师政治业务学习时间，每次教学一个句型。授课教师由全体英语教师轮流担任。 三、教学内容安排 1、时间： 授课人： 内容： Where……的句型 ①Where are you from? 你来自哪里？ ②Where do you come from? 你来自哪里？ ③Where is the railway station? 火车站在哪里？ ④Go where you lik