布衣总统孙中山教案.docVIP

《“布衣总统”孙中山》教案 教学目标?： 初步感知传记的文体特点。 深入理解课文，了解孙中山生平，领会孙中山的淡泊精神、民主理念。 教学重难点： 深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。3 、学习“以小见大”的传记写法。 教学方法 引导法、探究法 课时安排2课时 教学过程 第一课时 导入 孙中山同学们都知道吧？知道他多少呢？大家说说！ （生：辛亥革命、国民党、民国总统……） 大家对孙中山知道得还不少，那老师来总结一下：孙中山1866年出生于广东香山（今中山）；幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵；他是近代民主革命家，中国国民党创始人，三民主义的倡导者。首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。1905年成立中国同盟会。1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。 1925年3月12日，在北京不幸病逝，终年59岁。临终前在遗嘱里指出“革命尚未成功”，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗”。1.理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。? 2.分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。 3.理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。? 4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。 5.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究） 四、介绍作者相关知识。 关于作者——陈廷一，当代传记文学作家，先后出版了《皇天后土》、《孙中山大传》（上下卷）、《许世友传奇》三部曲、《贺氏三姐妹》、《宋氏三姐妹》、《宋氏三兄弟》、《孔祥熙大传》、《宋庆龄全传》、《宋美龄全传》、《宋霭龄全传》、《宋氏家族全书》（上下卷）、《民国岳父》、《青年孙中山》等报告文学和纪实文学。 陈廷一先生在文学界被誉为我国传记文学的扛鼎作家。 传记文学领域有“南叶北陈”之说，南有作家叶永烈，北有作家陈廷一。 “读传记文学不读陈廷一不可；写传记文学史不写陈廷一不行。 五、题目探究 1、什么叫布衣？ 我国是文明古国，是世界上最早生产纺织品的国家之一。用麻织出来的是“布”，而相对用丝织出的是“帛”。布与帛相比，前者质粗而价低，后者质精而价高。由于古代贵族穿帛衣服居多，庶人穿不起帛而孩子能穿布，所以布衣成了平民百姓的代称。后来也多以称没有做官的读书人。除外，还有一种“短褐”是用粗毛或粗麻织成的，为穷人所穿。 2、孙中山为何被称为“布衣总统”？ 明确：对“布衣总统”的理解有二：其一，指总统出身于布衣，源于“布衣”；其二，指具有总统的身份同时具备“布衣”的品德。 第二课时 导入 简单回顾上节课的内容。让学生说说传记的阅读方法。 2、板书：?“布衣总统”孙中山 ，从“布衣总统”字眼引入文本探究。（时位移人） ???? 文本探究 1、：从何体现布衣特色？结合相关词句 板书： 2、孙中山的形象分析（精神品质） 富有才情 心怀大志 推翻帝制 唤醒民众 甘于淡泊 生活简朴 勤政爱民 政绩卓著 不事张扬 甘当公仆 平等博爱 心装民众 三、写法探究 1、以小见大(见微知著) 孙中山是近代民主革命的先行者，他的一生南征北战，所经历的重大事件很多，影响深远的也不少，但作者——著名的传记文学家却没有从中做文章，通过其大辉煌大事件来介绍孙中山，来突出其伟大和不朽，恰恰相反，作者着眼于日常生活细节（衣食住行），通过这些使得传主的个性更加丰满而鲜活，同时，这些日常生活所显示的孙中山的个性又与他的政治理念（平等民主博爱）和人生理想方向相一致，从而有力地凸现了传主的基本思想特征，体现了“布衣总统”不同于一般总统的独特性。????从中，我们可以目睹“以小见大”写法的魅力，因而我们也要学以致用，在写人记事的文章中，要善于运用“以小见大”写法。但是要注意的是：“小”要小得精，小而集中有力体现主题，不能小而杂乱；大要大得具体丰满独特。 为什么要写传主以外的人物？ 2、对比 恰当运用对比手法，增强了文章的表现力与趣味性。张之洞前后态度的对比突出了孙中山傲王侯的志气；孙中山与伍、唐之比，反衬出孙中山之节俭、简朴；孙中山的爱民与守城官的驱民作比，突出了孙中山的公仆精神。 “非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”自诸葛亮《诫子书》不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不心静就不能高瞻远瞩 五、延伸活动： 1、研究孙中山与张之洞的对句，了解对联的基本知识。 持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟？ 行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。 对联的基本要求：字数