生理心理学复习提纲.doc

生理心理学重点 杏仁核下丘脑调节着情绪和情感Papez认为Papez环路对情绪的产生具有重要作用。在这个环路中，下丘脑与情绪表达有关，而扣带回与新皮层的联系和情绪的体验更为密切。Maclean认为海马和颞叶皮层在情绪的体验中更为重要。 边缘结构包括扣带回、海马回、眶岛颞区和皮下细胞站：杏仁核、隔核、下丘脑、丘脑上部、丘脑前核和基地神经节点一部分，以及松果体和脑垂体。 4.帕金森病的发病机制及原因p127 病因： 黑质-纹状体通路多巴胺水平下降黑质多巴胺能递质系统功能受损、纹状体胆碱能递质系统功能相对亢进。目前认为，PD的产生是由于黑质致密部的DA能神经元变性、数量明显减少所致。 发病机制：黑质上行至纹状体的多巴胺递质系统有抑制纹状体内ACh递质系统功能的作用。黑质病变使这种抑制被取消，造成纹状体ACh 功能亢进，产生症状。 5.大脑两半球功能不对称性。左右脑的功能。P314 大脑半球功能上的不对称是大脑功能的主要特征。左半球也是运动习惯性行为优势半球。右半球在空间能力和音乐方面是优势半球。与情绪有关的行为主要涉及右半球。 大脑左右半球功能 功能 左半球 右半球 视觉 字母及单词识别?复杂图形及脸孔识别言语性声音环境声音及音乐复杂随意运动运动模式的空间组织听说读写几何学、方向感觉和心理旋转数学能力感受野类型特点？1： 行为中的习得性适应。如：管状视野者可通过转动头部来代偿周边视野的缺失 2： 神经功能联系不能。在另一些神经元受损后，存活神经元的活动降低。如：下丘脑受损可使大脑皮质活动减少 3：轴突的再生。 4： 侧支芽生。 轴突受损后，曾接受该轴突输入信息的细胞对这种缺失的反应是通过神经营养素的分泌，引起邻近未损伤的轴突形成新的分支与空缺的突触接触。5：去神经超敏 6：重组的感觉代表区 10.依赖于不同的脑系统，非程序性记忆包括哪些？ 非联合型学习；启动效应；运动技巧和习惯学习；经典条件反射；知觉学习和分类学习；情绪学习； 小脑的学习记忆功能 11.简述酒精损伤大脑的机制？ 乙醇抑制谷氨酸（脑内主要的兴奋性氨基酸）的释放，增强GABA突触（脑内主要的抑制性突触）的活动。结果，许多神经元接受到总的兴奋大大减少，从而使神经营养因子减少，因而导致凋亡 12.一元论与二元论观点的区别p1 问题： “心理是脑的功能（一元论）”还是“心与身是两个不同的实体（二元论）” 一、 二元论 发展过程：1）：灵魂与躯体是相分离的两个部分 2）：意识和躯体是相分离的两个部分 问题：既然二者分离，那么意识如何影响躯体。（出生与老年最能反应一个人的本质） 二、一元论 问题：到底是“心”统一于“身”还是“身”统一于“心” 13.与愤怒与攻击情绪相关的脑区及其作用。 攻击行为的脑干回路包括下丘脑、杏仁核、中脑导水管周围灰质 下丘脑内侧部与情感性攻击有关，下丘脑外侧部与捕食性攻击有关。 中脑被盖腹侧区参与捕食性攻击；中脑导水管周围灰质参与情感性攻击。 杏仁核与攻击行为：外侧基底核参与情感性攻击，内侧皮质核对攻击行为有抑制作用。5-羟色胺可以参与抑制攻击行为。 14.用正常人类被试，有哪些实验可以证明大脑两半球功能一侧化？ 经典的裂脑实验、右脑优势实验、Wada试验、双耳分听试验、半视野呈现刺激 15.朝向反射引起的生理变化及其产生机制？“深层结构”，不管我们学习的具体语言是什么。句子的形成是由于把深层结构转变成为表面顺序的“转换生成语法”不断的操作的结果。我们所有人都能够理解数不清的句子，只要我们掌握了基本的语言能力。语言技能从根本上说是创造性的（productive），我们理解的无穷尽也标志着我们想表达的意思的无穷尽。 17.神经系统的基本活动方式：反射 18.耳朵的结构和不同结构的功能 听觉器官由外耳、中耳、内耳组成。 它的功能是将物理的声音收集（外耳）、传导（中耳）、转换成听觉信息听觉系统中的神经冲动，并进行初步的加工（内耳）。 19.感觉相关脑区 大脑皮质：接受感受器官传入信息 丘脑：接收除嗅觉外的感觉系统的信息，转换成神经元输入到大脑皮质 下丘脑：接收从脑干网状结构传来的内脏感觉和躯体感觉 中脑顶盖：上丘是视觉反射中枢，下丘是听觉反射中枢 小脑：接收视觉、听觉、前庭觉的信息 网状结构：接收来自各自感觉传导束侧支的传入 脊髓：受损引起感觉减退 20.蛋白质在学习记忆中的的作用 诱导LTP时，蛋白激酶C(pkc)a使AMPA受体磷酸化，升高突触传递效率。在LTP试验中，若只给1~2串强直刺激（相当于一次学习），诱导出的LTP只能维持1~2个小时（早期LTP），只需通过PKC的持续活化使AMPA受体磷酸化即可实现，是短时记忆的机制。若强直刺激多达4串以上（相当于多次重复学习），诱导出的LTP能够维持24小时甚至几天