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教学目标 知识：了解沼虾的形态结构特点；理解甲壳纲的主要特征；了解甲壳纲动物的经济价值。 能力：通过实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。 思想教育：通过本节学习，对学生进行热爱大自然和依靠科技养殖致富的思想教育。 教学重点 沼虾的形态结构特点；甲壳纲的主要特征。 教学难点 沼虾的形态结构特点。 教学方法 实验法和多媒体辅助教学法。 教学过程设计 组织前提测评：（学生回答后，屏幕显示答案较对） 下列各项中除哪项外都是节肢动物 A．蜈蚣 B．鱼 C．蜜蜂 D．蝗虫 下列动物属于昆虫的是 A．蚯蚓 B．河蚌 C．蝗虫 D．蜈蚣 蝗虫的呼吸器官是 A．气门 B．口器 C．气管 D．体表 展示学习目标。（屏幕显示） 分层导学达标： 目标1：了解沼虾的形态结构特点。 首先利用电脑播放虾的画面，让学生了解虾的生活环境。然后要求学生观察实验桌面上玻璃缸中的沼虾，并注意思考如下问题：（1）沼虾在水中是怎样爬行和游泳？（2）活的沼虾是什么体色？这种体色对它有什么作用？（3）怎样把虾从水中抓起来观察？ 学生回答后，老师评价与讲解。再要求学生根据自己的观察，结合阅读课文第３７页３～４段，来完成下面的填空题：（师巡视指导） 沼虾的身体可分为_________和__________两部分。 沼虾的头胸部表面有坚韧的__________，它的前端形成剑形的＿＿＿＿。 沼虾的头胸部有_______对触角，________对复眼。 沼虾的头胸部有_______对步足。第一对、第二对步足的末端有______。第一对步足的螯用来________；第二对步足非常粗大，螯大而有力，用来________；后三对步足细长呈_______状，用来在水底下________，或攀附在其它物体上。 沼虾的腹部有5 对 ________ ，用来辅助_________或用短距离的_________。 沼虾生活在_______ 中，用_________ 呼吸。 学生完成练习后，师利用CAT讲解沼虾的形态结构，并从中出示上述练习答案。 提问：沼虾繁殖时，雌虾把卵产在游泳足上，待幼体孵出后才离开，这对受精卵有什么作用？ （回答：受精卵可得到母体的保护，孵化率较高，对繁殖后代有利） 讲述：下面我们来了解另一种甲壳纲动物——蟹。 观察活蟹和影视屏幕，逐一解决如下问题： 河蟹生活在怎样的环境中？ 河蟹的步足作什么样的运动？ 怎样区别雄蟹与雌蟹？ (二)、目标2：理解甲壳纲的主要特征 观察比较河蟹与沼虾，思考它们在形态结构上有什么相同点？（小组讨论） 利用影视屏幕，逐一解决如下问题： 沼虾和河蟹的身体分哪几部分？有什么特点？ 沼虾和河蟹均有几对触角？ 沼虾和河蟹生活在怎样的环境中？它们的呼吸器官是什么？ 根据学生回答，老师启发学生归纳出甲壳纲动物的主要特征：身体一般分为头胸部和腹部，头胸部表面包着坚韧的头胸甲；有两对触角；大多生活在水中，一般用鳃呼吸。 讲述：甲壳纲和昆虫纲动物都属于节肢动物，但它们的生活习性不同，形态结构各异。下面就列表加以区别：（先让学生思考、回答，然后教师评析） 甲壳纲 昆虫纲 身体分部 呼吸器官 触角 头胸甲 生活环境 、目标3：了解甲壳纲动物的经济价值。 设问：虾和蟹有什么经济价值呢？ 学生回答，老师总结评价。然后简介家乡虾的养殖情况（高质鱼、虾养殖业是近年来本镇区的三大支柱经济之一），进而指出：依靠科技养殖能获得可观的经济效益。 进行达标测评： １、虾和蟹属于 A．昆虫纲 Ｂ．甲壳纲 C．鱼纲 D．多足纲 ２、沼虾的身体分为 A．头、胸、腹三部分 B．头部、腹部和尾部 C．头部和躯干部 D．头胸部和腹部 ３、沼虾的呼吸器官是 A．肺 B．鳃 C．气管 D．体表 ４、雌虾把卵产到哪里孵化 A．水草中 B．水中 C．游泳足上 D．河底的泥沙中 甲壳纲的主要特征是：身体一般分为___________________；头胸部表面包着坚韧的___________；有______对触角；大多生活在______中；一般用_______呼吸。 沼虾 沼虾 生活环境 形态结构 蟹 三 、甲壳纲的主要特征 四、甲壳纲动物的经济价值 附 教学流程图 开始（组织教学） 前提测评