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春江幼儿园教学活动设计稿 活动名称 童谣： 小熊砍树 执教者 蔡小美 2016.12 活动班级 中班 教材分析与幼儿发展分析 教材分析：童谣是深受幼儿喜欢的儿童文学作品之一，它语言简练、内容有趣、形象生动，念起来朗朗上口，幼儿容易理解和学习。童谣《小熊砍树》篇幅短小，内容有趣，是一首融情境和教育意义于一体的童谣。童谣以小熊砍树为线索，小熊憨厚可掬，真实性强，能很好地引起幼儿的情感共鸣，符合中班幼儿的年龄特点。本次活动的重点是帮助幼儿理解童谣内容，童谣里蕴藏着极大的环保教育意识，具有很强的现实意义，本次活动中采用多媒体辅助教学，使幼儿在主动学习氛围中自然树立起环保意识。 幼儿基础分析：中班幼儿连贯性语言开始发展，他们运用语言交往的积极性有一定的提高，想说、愿意交流他们感兴趣的事物。他们喜欢童谣，但是由于思维直观形象性的特点，他们对作品的理解还存在着一定困难。本班幼儿已具有学习童谣的经验，但仍存在词汇量不够丰富、对一些形容词的理解不够准确的问题；在朗诵童谣时，由于不能感受理解作品做表现的情感，所以也不能较好地做到有表情地朗诵童谣。 活 动 目 标 1、理解童谣内容，感受童谣语言的优美。 2、借助图谱，有感情的朗诵童谣。 3、了解乱砍树木会给动物的生活带来危害。 活 动 准 备 多媒体课件 活动流程 活动版块 活动内容与呈现方式 幼儿活动 一、情景导入。 二、融入情景，熟悉内容。 三、借助图谱，朗诵童谣。 四、迁移经验 (点击课件)小朋友，这是什么地方呀? 猜猜看会有哪些小动物到森林里来呢？ 1、观看课件，引出童谣。 到底会是谁呢？看！（点击课件） 是谁来了呀？小熊来干什么？为什么盖房子要去森林里呢？ 小熊到底干什么来了？（点击课件） 原来呀，小熊要盖屋，上山来砍树。 过渡：小熊会砍哪棵树呢？我们来看看。（点击课件） 2、学习第二句儿歌。 小熊要砍的树上有谁啊小鸟看到小熊要砍树，心里会怎样啊？它会说些什么呢？ 小鸟说什么了呢？我们来听听：（点击课件） 谁来学学小鸟着急的样子？ 我们一起对小熊说说：“不要砍，不要砍，树是我的屋”。 过渡语：不能把小鸟的屋给砍了，那小熊会砍哪一棵呢？ 3、学习儿歌第三句。 这次小熊又要砍哪棵树啊？ 松鼠会说些什么呢？ 小熊要砍树，松鼠和小鸟一样着急，听，松鼠着急地说：（点击课件） 谁来做小松鼠说说这句话？（请幼儿当小熊和松鼠） （点击课件）这棵不能砍，那棵也不能砍，这是为什么呢？小朋友们说说呢。 4、情感教育。 树没了，小鸟和松鼠就没有家了，没有了树木，大地就失去了绿色，不仅小动物会无家可归，连我们周围的环境都会变得不漂亮。 5、学习童谣最后一句。 小熊会怎么做呢？咱们来看看吧！（点击课件，老师说） 小熊啊不砍树了，可它住哪呢？小朋友帮它想想办法吧！ 小熊到底住哪呢？（点击课件） 1、看图谱欣赏童谣 小熊要考验下我们，让我们一起学学这首童谣吧！（点击课件） 小熊最后住哪啦？它住得舒服么？你怎么知道的？童谣里怎么说住的舒服？ 做个甜美的样子给老师看看。老师再把儿歌朗诵一遍，会的小朋友跟老师一起说。 2、分角色朗诵儿歌 3、这首童谣可真有趣，我们用好听的声音再念给小熊听听。 （表现不错，请你们去新家看看吧） 在我们幼儿园，还有公园里面也有许多漂亮的花草树木，看到他们我们应该怎样做呢？ 森林 小熊 幼儿学说“小熊要盖屋，上山来砍树”。 着急。 幼儿猜测。 老师扮演小熊：小熊要盖屋，上山来砍树。先请个别幼儿说，再让全体幼儿说。 幼儿讨论 漫天黄沙，没有绿色… 保护树木，爱护花草，做个环保小卫士。 幼儿猜测。 幼儿回答。 甜甜美美打呼噜 附儿歌：小熊砍树 小熊要盖屋，上山来砍树。 小鸟说：“不要砍，不要砍，树是我的屋。”松鼠说：“不要砍，不要砍，我在树上住。” 小熊不盖屋，小熊不砍树，夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。