教师成长记录袋.doc

红树小学 刘红 学校 内容索引 自然情况…………………………………………………… 我的奋斗目标（三年生涯规划）……………… 我的教育成果一览………………………………………… 我的教育行动………………………………………… 读书随笔………………………… 优秀教学设计…………………… 教学论文……………………………… 教学反思………………………… 教学故事………………………… 基本功练习………………………………………… 课题研究……………………………… 学期工作盘点………………………… 亮点汇集………………………… 教学心语………………………… 教师名言录………………………… 个性空间………………………… 1．认真学习领会新课程，在教学中用课改的理念 进行教学. 2．不光学习本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野， 增加自身的知识含量。 3．用心灵去教育学生，用情感去感动学生 《梅花魂》教学设计教学目的：　　　1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。　　　2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。　　　3、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。　　教学重难点：　　　　引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。　　教学思路：　　　　赏梅（观其形）品梅（会其神）读梅（入其境）颂梅（悟其魂）　　教学准备：　　　　多媒体教学课件设计　　教学过程：　　一、谈话、赏梅　　　1、师：同学们你们最喜欢什么花？　　　2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。　　二、自读课文感知、质疑。　　　1、自读课文：本文写的什么？　　　2、引导学生围绕外祖父爱梅花质疑：　　　　外祖父为什么爱梅花？　　　　从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？　　三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句。　　　1、把你画出的词句读一读　　　2、重点引导感情朗读第3段，体会外祖父爱梅花的感情。　　四、理解重点段落，体会外祖父为什么酷爱梅花？从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢？　　　1、自由读外祖父所说的这段话，同桌互相交流、讨论。　 　　　从这段话中你了解到哪些内容？　　　2、把你了解到的内容讲给同学们听听　　　3、重点指导感情朗读　　　　指名朗读，分句朗读　　　　师范读　　　　你认为应怎样读？应读出哪些词语？　　　　指名再读读，评议　　　　齐读　　　4、小结外祖父介绍梅花的用意，相机介绍我国有骨气的人物，领悟：梅花魂。　　　　几千余我们中华民族出了许多具有梅花品格的人物。观看英雄人物图　　　　你还能举出一些具有梅花秉性的人吗？　　　　　他们都是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神就是梅花魂。　　　5、自由朗读这段话，谈谈自已的感受　　五、自由朗读全文　　　1、体会外祖父眷恋祖国的感情　　　2、把文中体会最深的句子画出来，认真读一读。　　六、总结全文　　　　学习了本文，我们了解了梅花，了解了外祖父一颗眷恋祖国的心。我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国  学 生 作 品 展 示 浅谈班级的文化建设 教育是一个综合性的工程，是一个复杂的充实、完善和塑造灵魂的过程。在这个过程中，教育者必须循序渐进地采用一定的方法、使用恰当的形式完成对被教育者的“雕琢”。当然，这其中自然就是对被教育者进行知识、道德、身体素质、审美能力等的综合培养；使之全面发展。各种各样的教育手段和教学方法，目前已经得到人们的认可、肯定。但我认为，相当程度上，大家对最常见的教学单位——教学班的文化建设，显得还不够重视。就此，与大家共同探讨一下班级的文化建设。??　　事实上，班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。应该说，班级文化建设具有多重的作用。它不能局限于单一的层面上，也不能局限于某一部分，它必须有层次、有深度、有广度。在自己的教学生活中，我主要从如下几个方面做了尝试。??　　一．?建设班级良好的文化氛围，作好对学生进行表层影响和熏陶的教育。??　　作为教师，要时刻注意到对学生进行教育，把学校的各种各样的活动，