加强集体备课优化本校教研.docVIP

优化集体备课，深化校本教研 平阴县龙山小学 孔祥慧 集体备课是相对于教师个人单独备课而言的一种备课形式，是老师们在各自认真学习教学理论、钻研教材、研究教法和学生的基础上，互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术、共同提高教学能力和课堂教学效果的一项重要措施。我校自04年9月开展备课改革以来，先后经历了试点学科组的集体备课、部分学科组的精品备课与集体备课共存、语数两大学科全面推行集体备课三个阶段，已逐渐发展成为一种同伴互助、资源共享群体性教研方式促进“新教师经验积累、老教师知识更新”的个人专业化成长渠道。 2、集体备课潜藏优势。 我们认为，教师自身就是教学系统中的人力资源。由于教师在知识结构、智慧水平、思维方式、教学技能等方面各有差异，即使是同一，教师在内容处理、教法选择、整体设计等方面也有差异，所以这种差异一种宝贵的教学资源。通过集体备课这一式，在对话交流中智慧碰撞，产生新的教学思路和教学思想借助于同事的教学技能、教学资源为自己的课堂服务，实现了教研组集体优势的整合，这种整合在使课堂教学获得成功的同时促进教师的专业发展。 3、新课改需要新备课。 新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具