含有直角三角形的质性.docVIP

? ? ? ? ? ? 教 学 目 标 ? ? 知识 技能 1．理解掌握有一个角为30°的直角三角形的性质。 2．有一个角为30°的直角三角形的性质的简单应用． 数学 ? 思考 1．? 经历“探索——发现——猜想——证明”的过程，引导学生体会合情推理与演绎推理的相互依赖和相互补充。 2．? 培养学生用规范的数学语言进行表述的习惯和能力． ? 解决 ? ? 问题 1．? 通过观察直角三角形30°角所对的直角边和斜边的关系，培养学生观察、分析、归纳问题的能力。 2．? 通过运用有一个角为30°的直角三角形的性质解决有关的问题，提高运用知识和技能解决问题的能力，发展应用意识 ? ? 情感 ? 态度 1．? 引导学生对图形的观察、发现，激发学生的好奇心和求知欲． 2．? 在运用数学知识解答问题的活动中，鼓励学生积极参与数学活动，体验数学活动中的探索与创新．感受数学的严谨性． 重点 含30°角的直角三角形的性质的发现与应用． 难点 1．含30°角的直角三角形性质的探索与证明． 2．引导学生全面、周到地思考问题 ? 教学过程设计 ? ??? 问题情境 师生活动 设计意图 形状似座山,稳定性能坚 ?三竿首尾连,学问不简单?? 板书课题：含有30的直角三角形的性质 [活动1] ??? 问题 1、我们学习过直角三角形，直角三角形的角之间都有什么数量关系？ 今天，我