《七颗钻石》教案.doc

《七颗钻石》教案 （第二课时） 城郊九年一贯制学校 赵媛 一、教学目标： 1、知识与能力：（1）理解本文中心思想，并从中得到爱的教育 （2）体会童话的丰富想象，着重培养学生的想象能力 2、过程与方法：（1）朗诵法：让学生有表情的朗读，教师加以指导，体会文中字里行间表现出的爱； （2）巧设问题：引导学生充分讨论、想象，在此基础上充分体会文章的中心思想。 3、情感态度与价值观：让学生保持一颗纯真的爱心，体会“送人玫瑰，手留余香”；做到爱心的付出更在于行动。 二、重难点： 重点：引导学生合情合理的想象 难点：感受作者愿爱心象大熊星座一样普照人间的美好情感 三、课时安排：两课时 四、教具准备：多媒体课件 五、教学过程： （一）复习旧知，导入新课： 同学们，今天我们继续来学习第17课《七颗钻石》，在上一节课中，我们学习了本课的生字、生词，并初读了课文，了解了文章的主要内容，下面，老师就来检查一下同学们对上节课所学知识掌握得是否扎实。 复习生字生词：（课件展示） （请同学开火车朗读一遍，齐读一遍） 钻石 zuàn 干旱hàn 焦渴 jiāo 岩缝 fèng 水滴 dī 捧着 pěng 嘴边 zuǐ 银水罐 yīn guàn 清凉 liáng 需要 xū 一股 gǔ 凋谢 diāo 小心翼翼yì 喘气 chuǎn 涌出yǒng 复述故事情节： 同学们对词语掌握得可真好，那么谁还记得这篇课文讲了哪些内容呢？谁能给老师说说，这篇课文讲述了以个什么样的故事呢？ （请1名同学复述课文，课件展示） 同学们说得非常好，大家对上节课的知识掌握得都不错，但是老师这里仍然有一些疑问：小姑娘为什么要去找水？她找水找得容易吗？找到水后，她自己喝了吗？她是怎样做的呢？ （课件显示问题） 让我们带着问题，共同去课文中寻找答案。请大家把书翻开。 （板书课题） 现在，老师请几名同学为大家朗读课文，其他同学边听边在课文中画出问题的答案。 （二）感知课文，体会思想： 1、问题一： （1）提出问题：（课件展示） 小姑娘为什么要去找水？（因为地球上发生过一次大旱灾） 旱灾严重吗？（严重） 你是怎么看出来的？请你找到描写旱灾情况的句子，并画出反映灾情严重的词语。 （花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。） （2）指导朗读：强调重点词，读出沉重、悲痛的语气。 （请2名同学朗读，全班齐读。） （3）当发生旱灾的时候，人们最需要的是什么？（板书：水）于是，一位小姑娘拿着家中的木水罐走出家门，去为生病的母亲找水。（板书：木） 2、问题二： （1）提出问题：（课件展示） 小姑娘是怎样找到水的？请你画出描写她找水过程的句子。 ·她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。 ·小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。 她找水找得容易吗？哪些词语反映出她找水很不容易，请你画出来。 ·她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。 ·小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。 (找哇，找哇：找水时到过很多地方；终于：表示经过种种努力才找到了泉眼。 全句：小姑娘找水是十分艰难的，她克服了许多困难才找到泉眼。) （小心翼翼：小心谨慎，不敢疏忽；一滴一滴：水十分宝贵，稀少；才：接水的时间很长。全句：体会到泉水的宝贵和小姑娘对母亲的爱。） （2）指导朗读：朗读时强调重点字，读出小姑娘找水的艰辛。 3、问题三： （1）提出问题：（课件展示问题及表格） 小姑娘这么艰难才找到的水，她自己喝了吗？她又是怎样做的呢？ （老师这里有一个表格，请大家在阅读课文之后试着填写一下。下面请大家以自己喜欢的方式阅读课文，找出答案。） （2）学生自读课文，尝试独立完成。（教师巡视，简单总结） （3）让学生组内交流探讨，合作完成。（教师巡视并指导） （4）汇报表格完成情况。（请同学发言，教师指导完成表格，课件展示） 第几次变化 把水给谁喝 水罐发生了什么变化 水罐变化的原因 第一次 小狗 木水罐变成银水罐（板书：银） 爱护小动物，有善心 第二次 母亲 银水罐变成金水罐（板书：金） 孝顺妈妈，有孝心 第三次 过路人 金水罐变成泉眼， 跳出钻石，变成星星 （板书：泉眼，星星） 爱他人，有同情心 （边填表边请同学分部分朗读，并进行指导） 第一次变化： 小姑娘抱着木水罐往家走。她看见一只小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。 小姑娘往手掌里倒了一点儿水，捧到小狗嘴边。小狗舔干了水，朝着小姑娘欢快地摇起了 尾巴。奇怪的事情发生了，木水罐变成了银水罐，里面的水还是满满的。 （体现了对小狗的关