八年级下第四单元.docVIP

八年级下第四单元教学设想 一、单元学习目标 ????1、了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。 ????2、学习课文描写人物的多种方法，能根据小说对人物的描写概括人物性格。 ????3、体会不同风格小说的特点 ????4、了解市场新产品调查的基本方法，组织或参与一次调查活动。 二、单元课时安排??????????????共12课时 单元整体学习???????????????1课时 ???《孔乙己》??????????????????2课时 ???《范进中举》???????????????2课时 ???《口技》????????????????????2课时 ???《变色龙》??????????????????1课时 ???《窗》??????????????????????1课时 ????诵读欣赏???????????????????1课时 ????综合实践活动???????????????2课时 三、教学设想 新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的，有创意的阅读，利用阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”新的课程、新的理念，促使我们语文教学必须以新的姿态，新的面貌来迎接新的挑战。小说的教学不仅可以帮助学生学习记叙、描写、议论、抒情等各种表达方式，更重要的是通过引导学生对小说的艺术形象的分析，达到使学生认识生活，陶冶情操，培养健康的审美情趣的目的。本单元课文除《窗》外，篇幅均较长，人物较多，情节较复杂，所涉及的知识面较广，给课堂教学带来了一定困难，教师应善于寻找阅读的突破口，提供探究的平台，化繁为简，优化教学结构，提高课堂效率。 复备栏目《孔乙己》教学设计 复备栏目 主备人：灌南中学外国语学校 李晓静 执教人： 执教班级： 授课时间： 年 月 日 教学内容：《孔乙己》 【教学目标】 1．了解小说三要素；具备对小说中人物性格分析的能力。 2．在具体的自然环境和社会环境描写中，引导学生思考人物性格特点；在讨论中掌握分析人物性格的方法。 3．情感态度和价值观：引导学生思考“读书何用”，学生在阅读思考的过程中，形成正确的读书观。 【教学重难点】 教学重点： 语言、神态和动作描写。 体会精巧含蓄的布局。 理解环境描写的作用。 人物的性格特点。 教学难点： 孔乙己悲剧的深层原因。 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时 一、课前先学 见附页 二、口语训练： 讲述自己搜集的跟科举有关的资料 师补充：科举制度。 我国科举制度古已有之，作为一种选拔人才的制度，据记载始于隋朝。以下各朝，在这基础上，或继承，或变化，但大体都有一套较为完整的选拔人才的科举制度。 明、清两代的科举制度大致相同，可以归纳为三级考试，第一级是院试，第二级是乡试，第三级包括三种考试：会试、复试、殿试。 院试是最初一级的考试，由知县主持；录取后再经过一次复试，由知府主持。及格的称为童生。以后，再由学院考试，叫做院试，通过院试，一个“童生”才可以取得“秀才”称号，也叫生员。考中秀才，叫做“进学”，课文开头说“进学回家”，就是指范进中了秀才，一般人称秀才为相公，课文里胡屠户说范进中了一个相公，就是对秀才的客气称呼。 院试在府城或直隶州的治所进行，主持考试的官员各省称为“提学道”，通称“学道”，也称“学政”、“宗师”，课文里胡屠户骂范进“就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的”。这里宗师就是指提学道。 比院试高一级的是乡试。乡试通常每三年在各省省城举行一次，又称为大比。由于是在秋季举行，所以又称为秋闱。参加乡试的是秀才（庠生），但是秀才在参加乡试之前先要通过本省学政巡回举行的科考，成绩优良的才能选送参加乡试。乡试考中后称为举人，第一名称为解元。 主持乡试的官称主考，主考有正有副，此外还有同考官，担任分房阅卷的任务，又称为房师，课文中“……贵房师高要县汤公……”就是说高要县的汤知县在这次乡试中担任同考官，考中举人不但可以参加更高一级的会试考进士，就是考不中进士有也了做官的资格，所以一般人称举人为“老爷”，课文中胡屠户喊“老爷回府了”就是这个意思。 复备栏目会试、复试、殿试是最高一级的三种考试。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行，所以会试又称为礼闱，又称为春闱。参加会试的是举人，取中后称为贡士，第一名称为会元。会试后一般要举行复试。 复备栏目 复试由皇帝派大臣主持，殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼