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画家的调色板
《画家的调色板》教学设计
黑龙江哈尔滨继红小学 董迎秋
1.知识目标:色彩与生活与人的情感关系;了解色彩形成基本原理;了解色彩三要素定义;初步掌握调色技能
2.过程与方法:老师提示、学生观察、回忆、述说大自然、生活中、心里的色与彩;??? 通过作业练习表达自己对色彩的理性认识和感性认识
3.情感态度与价值观通过学习色彩使学生赞美自然、热爱生活,把学到的色彩知识运用到自己的生活里,培养学生积极向上的乐观情感。
二、教学重难点
教学重点:色彩与生活的关系、色彩与情感的关系,感知艺术家的调色规律与方法
教学难点:客观色彩与心理色彩的关系;如何调动学生参与述说
三、教学策略
通过艺术家的调色板引导学生掌握正确的调色与用色的方法,四年级学生经过多年的学习,对色彩知识的掌握已经有了一定的积累,如何在系统的色彩知识体系中进一步区分、梳理、认识、运用色彩的细微变化,用色彩表达学生自己情感,并运用自如,需要教师的引导与帮助,本节课可以直观的触摸,观察,来通过一个调色板认识色彩的调和、搭配,本着以激发学生的兴趣入手,在自主探究中发现学习的乐趣,积累学习的经验。
四、教学过程
教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 教学准备 水粉色、调色板、水粉纸从小树立学生正确的调色习惯,合理的使用调色板,增强学习的信心。 ? 情境导入 教师准备几个调色板分给学生,看一看摸一摸说一说自己的感受
学生:1.上面的色彩色彩斑斓,千变万化,色彩丰富
调色板上的颜色虽然很丰富但分布的有规律,冷暖色的区域很分明,深浅的颜色也很分明。
2.调色板是画画时的调色工具,纯色之间相调可以调出丰富多彩的颜色
3.调色盒里的颜色有纯色、间色和复色,调色板上的颜色很多是复色 直观感知在教学中会起到事半功倍的效果,直接发现问题,解决问题。
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? 讲授新课 今天我们就来学习画家的调色板,想不想也调出画家调色板上那些丰富的颜色呢?出示课题
出示德国画家穆特的画作
欣赏:画面表现的什么?说一说自己的感受
一年四季风景画,画面表现的是大自然中的天空、山、树木、建筑。
每幅画的色调不同,第一幅春天颜色以淡绿色,夏天则是突出树木郁郁葱葱茂密的感觉,颜色以深绿色为主。而秋天则是以暖色调为主,丰收的喜悦用成熟了的颜色如:橘色、黄色、红色,冬天是冷色调,感觉上是很寒冷。 通过欣赏来认识色彩,学习感知艺术家如何运用色彩表达自己的想法与自己的情感。 交流探究 请你来猜一猜画家调色板应该是什么样子的?学生可以先猜猜、意说说自己的看法。
教师出示画家穆特的调色板,以你喜欢的一个局部颜色,在调色板上调一调,学生尝试。
汇报 再调的过程中你的收获是什么?(学生在以前的教学中储备了大量的色彩知识,可以适当的放手让他们体验、尝试、总结)
色彩丰富是源于艺术家在调颜色的时候,运用三原色、间色、复色的量不同产生微妙的变化
运用白色与深色产生明度的变化
教师演示:一块复色是有很多种颜色调配而成的,加入的量、冷暖色的加入、明度高的颜色加入产生的变化,(现场直观的演示,让学生理解颜色在调和时的千变万化)
我们调出来的颜色就是放在调色板上的吗?不是,而是要根据自己要画的画面在调色板上调出颜色,画在画面上。
学生通过对比直观的发现:画作与调色板的关系
调色板上的色调就是画作的色调,师小结:我们在画画的时候要注意利用好我们的调色板,最好是按照颜色的冷暖、深浅变化分好区域来用调色板。
最关键的是利用调色板调出丰富的颜色来创作出作品来。 调色,艺术家通过调色盒中的色彩调和出大自然中、记忆力、想象中微妙的色彩,学生动手尝试调色的乐趣。
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养成调色的乐趣和正确的调色方法。 欣赏提升 欣赏作品
《方色块的组合》
说一说画面的颜色是怎么调出的。
冷色:蓝色绿、深蓝、白色、有鲜艳的蓝色和明度低的灰蓝色。
暖色:黄加入红、橙色、紫色、白色、亮黄与明度低的黄色。
《我养的花儿》
颜色的对比:明度对比、纯度对比? 纯色与灰色的对比。
欣赏水粉与彩色纸的组合表现方法步骤。 学以致用,调色目的是运用到自己的作品中,通过欣赏让学生找到色彩运用的技巧与方法。为学生的创作做准备。
开阔视野丰富学生的创作思路。 联想创作 作业要求:
1.调出自己喜欢的颜色画一幅想象画。?????????????
2.运用色彩知识画一幅风景画。
注意颜色的调和要丰富微妙。 不约束学生的想法,可以允许学生的大胆创想。 展示评价
课后拓展 ? 欣赏画家作品 ? ?
2015
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