利用多媒体提高低年级识字教学效率.docVIP

利用多媒体提高低年级识字教学效率 杨秋月 【摘要】低年级的孩子爱新奇，易厌倦，喜欢接触具体的形象、有趣的食物，喜欢多元化的训练。在信息技术飞速发展的现代社会，多媒体技术在教学方面的运用越来越受到低年级教师的重视，并被很多低年级教师运用到识字教学中。低年级的孩子爱新奇，易厌倦，喜欢接触具体的形象、有趣的食物，喜欢多元化的训练。长期以来，识字教学效率低下的问题一直困扰着广大的低年级教师。为此，如何有效地提高低年级学生识字的能力，已经成为了低年级教师在工作中探索的重点。经过本学期我们对识字教学有效性的研究，发现要攻克这个难点就要激发学生对识字的兴趣，因此，我们借助多媒体丰富课堂教学内容，调动学生学习积极性，让学生主动识字，提高识字效率，最终培养自主识字能力。 【关键词】 多媒体 识字教学 兴趣 有效性 形象 【正文】 低年级的孩子爱新奇，易厌倦，喜欢接触具体的形象、有趣的食物，喜欢多元化的训练。在信息技术飞速发展的现代社会，多媒体技术在教学方面的运用越来越受到低年级教师的重视，并且被大量的应用于各科教育教学中。同样也被很多低年级教师运用到识字教学中。低年级的孩子爱新奇，易厌倦，喜欢接触具体的形象、有趣的食物，喜欢多元化的训练。长期以来，识字教学效率低下的问题一直困扰着广大的低年级教师。同时，低年级儿童的学习并没有明确的目的性，他们的注意具有随意性和不稳定性。这就使得苦口婆