一声音的产生与传播.ppt

4. 如图所示，图甲中人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______产生的；图乙中抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播需要_______． 振动 介质 第四章 声现象 一 声音的产生与传播 1.通过观察和实验，初步认识声音产生的条件 2.知道声音是由物体的振动产生的 3.了解声源的概念 4.通过观察和实验，初步认识声音传播的条件 5.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中 传播的速度不同 6.了解人耳听到声音的过程 请欣赏：北京欢迎你 我们生活的世界充满了各种声音 一、声音的产生 各种动物的声音 马叫 蝉叫 羊叫 公鸡打鸣 虫子叫 奇妙的声音现象 探究声音是怎么产生的？ 现有以下器材：桌子、直尺、橡皮筋、纸条、钢笔帽、文具盒等器材，你能否让它们发出声音？比一比谁的方法多。 观察实验现象，得出物体发声时的共同特征是什么？ 实验1：把橡皮筋拉伸到一定程度后，用手拨动 ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做怎样的运动？ ③这声音是由什么引起的？ ④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗? 实验2：用一把直尺，想办法使它发出声音，然后观察直尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当直尺停止振动时，观察能否听到声音。 亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声喊：我们能学好物理。 ①你能感觉到喉部在振动吗？ ②你知道是什么在振动吗？ 结论 我们可以发现，一切发声的物体都在振动。 正在发声的物体叫声源。 弦乐器发出声音时弦在不断振动！！！ 击打乐器发声时乐器表皮在不断振动！！！ 下列声音是由什么振动产生的 风声———— 空气的振动 山洞中的轰鸣声——— 空气的振动 雨声——— 水的振动 读书声———— 声带的振动 一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。 二、声音的传播 春节联欢晚会的现场观众，通过什么听到优美的歌声？ 结论：气体能够传播声音 实验一: 一个同学轻敲桌子一端，另一个同学把耳朵贴在桌子另一端上. 现象： 另一个同学能听到声音. 结论： 声音的传播需要物质，这样的物质叫做介质。 固体能传声。 实验二: 结论： 液体能传播声音 实验三: 结论：真空不传声。 声音的传播需要介质，在真空中声音不能传播。 (介质可以是气体、液体或固体) 声音的传播条件： 声是一种波，我们把它叫做声波. 三、人耳感知声音的过程 听觉的形成： 声波 鼓膜 听小骨 耳蜗 大脑中的 听觉中枢 听觉神经 听觉 外耳道 振动 兴奋 四、声音传播的速度 声音在不同介质中，传播速度一般不同， 通过观看下表你有什么发现？ 结论： 1.声音传播的速度受介质和温度的影响 2.介质不同，声速不同 3.温度越高，声速越大 4.声音在15℃的空气中传播速度为340m/s 五、回声 1.声音传播过程中遇到障碍物时，会被反射回来，那么我们听到的就是回声 人的耳朵只能分辨出两个间隔超过0.1秒的声音 2.回声的污染 回声有时会对我们想要听到的声音产生干扰，所以有些特殊场合要尽量避免回声的产生，比如：电影院、教室、会议室。 思考：普通教室的长度不能超过多少？ 即声音从产生到经反射回来的时间不能超过0.1s ，所以教室的长度不能长于17m 1.如图所示，人在敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说 明声音是由物体_______产生的。 振动 2.如图所示碎纸片随喇叭的响声而跳起，该实验现象表明___________________。 声音是由振动产生的 3.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将 正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。 在此实验中小球的作用是 （ ） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 C